- (13.1) ¿Cuál es la ley federal que requiere los servicios de educación preescolar?
- (13.2) ¿Cuál es el propósito de los servicios de educación preescolar?
- (13.3) ¿Los distritos escolares son responsables de la implementación total de los servicios para niños de 3 a 5 años de edad?
- (13.4) ¿Cuáles son los criterios de elegibilidad para los niños con discapacidades de tres a cinco años de edad?
- (13.5) ¿Mi hijo puede ser elegible para la educación especial bajo la categoría denominada “habla solamente”?
- (13.6) Si considero que mi hijo necesita los servicios, ¿a quién debería contactar?
- (13.7) En el caso de los niños que reciben los servicios de intervención temprana, ¿qué sucede cuando mi hijo alcanza los tres años de edad?
- (13.8) ¿Qué sucede en la reunión de planificación de la transición?
- (13.9) Mi hijo está recibiendo en este momento los servicios del programa de inicio temprano. En nuestra reunión inicial del IEP, el distrito escolar no estuvo de acuerdo conmigo sobre su necesidad de servicios de educación especial. ¿Continuará recibiendo los servicios del programa de inicio temprano hasta que se resuelva el desacuerdo?
- (13.10) ¿Qué servicios de educación especial se encuentran disponibles para mi hijo en edad preescolar?
- (13.11) ¿Mi hijo tiene derecho a servicios relacionados tales como los servicios de comportamiento y terapia física y ocupacional?
- (13.12) ¿Quién determina la extensión del día de programa de mi hijo y si los servicios de preescolar deben proporcionarse de manera individual o grupal?
- (13.13) Si mi hijo es elegible para los servicios de educación especial, ¿dónde los recibirá?
- (13.14) ¿Mi hijo podrá participar en actividades educativas con los niños sin discapacidad?
- (13.15) ¿Los distritos pagan la matrícula de un preescolar privado?
- (13.16) ¿Debe haber una “lista de espera” para los servicios de mi hijo?