{"id":1086,"date":"2019-07-18T13:50:06","date_gmt":"2019-07-18T20:50:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rula.disabilityrightsca.org\/serr\/sp\/?page_id=1086"},"modified":"2026-06-24T13:46:06","modified_gmt":"2026-06-24T20:46:06","slug":"4-57-puede-un-distrito-escolar-exigir-que-use-mi-seguro-medico-para-pagar-una-parte-del-programa-de-educacion-especial-de-mi-hijo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-4-informacion-sobre-el-proceso-del-iep\/4-57-puede-un-distrito-escolar-exigir-que-use-mi-seguro-medico-para-pagar-una-parte-del-programa-de-educacion-especial-de-mi-hijo\/","title":{"rendered":"(4.57) \u00bfPuede un distrito escolar utilizar un borrador del IEP o un IEP generado por computadora?"},"content":{"rendered":"\n

S\u00ed, el distrito puede utilizar un borrador del IEP o un IEP generado por computadora. Sin embargo, la ley no permite que el distrito presente un IEP completado o escrito previamente para su aprobaci\u00f3n, sin una discusi\u00f3n completa sobre las necesidades de su hijo. Esto vulnerar\u00eda su derecho a participar en el proceso del IEP.1<\/a><\/sup> En algunas ocasiones, a los fines de ahorrar tiempo, el personal de la escuela puede elaborar las metas sugeridas o reunirse con los padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos antes de la reuni\u00f3n del IEP. Esto es posible solo si no evita que los miembros del equipo (en especial los padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos) puedan brindar informaci\u00f3n. Un borrador del IEP puede ser beneficioso, ya sea que lo elabore usted o el distrito, siempre que sea discutido o revisado, seg\u00fan fuera necesario, en una reuni\u00f3n del IEP.<\/p>\n\n\n\n

Al igual que un IEP escrito a mano, el que fuera redactado por computadora no se puede completar con anticipaci\u00f3n, sino que se debe individualizar o revisar en la reuni\u00f3n del IEP para tratar de manera espec\u00edfica todas las necesidades del ni\u00f1o. Aseg\u00farese de que las metas, objetivos y otro contenido almacenado en la computadora o los t\u00e9rminos en el men\u00fa desplegable no formen parte de manera autom\u00e1tica del IEP. El lenguaje o las descripciones utilizadas en el IEP deben concentrarse de forma espec\u00edfica en las necesidades o servicios individuales de su hijo.<\/p>\n\n\n\n

De manera similar, el distrito puede rehusarse a incluir las metas, servicios o descripci\u00f3n de los servicios requeridos en el IEP por motivos tales como: (1) No aparece en el men\u00fa desplegable; (2) no hay un \u201ccampo\u201d apropiado en el formulario computarizado; o (3) no hay espacio suficiente en el formulario. Siempre se puede agregar al IEP un anexo escrito a mano o computarizado. La negativa del distrito a permitir incorporar su informaci\u00f3n socava su derecho a participar en la reuni\u00f3n del IEP.<\/p>\n

  1. 34 C.F.R. Sec. 300.322; Cal Ed. Code Sec. 56341.1(f).[↩<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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