La declaraci\u00f3n de metas \u201cposteriores al secundario\u201d y los servicios de transici\u00f3n en el IEP de un alumno deben relacionarse directamente con las metas del alumno despu\u00e9s de la educaci\u00f3n secundaria. Tambi\u00e9n debe demostrar c\u00f3mo los estudios y cursos planificados del estudiante est\u00e1n vinculados con estos objetivos. Por ejemplo, el alumno que manifiesta inter\u00e9s en continuar una carrera en ciencias de la computaci\u00f3n puede tener una declaraci\u00f3n de las necesidades de servicios de transici\u00f3n vinculada con un curso de trabajo en el \u00e1rea de la tecnolog\u00eda. Otra declaraci\u00f3n de las necesidades de servicios de transici\u00f3n de un alumno podr\u00eda describir las razones por las que la capacitaci\u00f3n en materia de transporte p\u00fablico es importante para garantizar su futura independencia en la comunidad. La meta es seleccionar los cursos de estudios que ser\u00e1n significativos para el futuro del alumno y lo motive a completar su educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Como otros servicios de educaci\u00f3n especial, los servicios de transici\u00f3n y las actividades deben ser proporcionadas en el ambiente menos restrictivo. Los alumnos deben participar en los programas de educaci\u00f3n de la escuela secundaria similares a los de sus pares sin discapacidad y de la misma edad en la medida posible. Por ejemplo, un alumno puede participar medio tiempo o tiempo completo en las clases de educaci\u00f3n general com\u00fan de la escuela secundaria, con el apoyo del \u201cprograma de inclusi\u00f3n\u201d. Los maestros de educaci\u00f3n especial, asistentes paraprofesionales y proveedores de servicios colaboran con los maestros de educaci\u00f3n general para adaptar el programa de estudios y brindar instrucci\u00f3n individualizada dentro de estos entornos integrados, a los fines de permitir que el alumno logre las metas del IEP. Adem\u00e1s, el alumno puede comenzar a tomar parte de una experiencia laboral individualizada, funcional e integrada, tales como capacitaciones en el lugar durante un per\u00edodo, uno o dos d\u00edas a la semana. La capacitaci\u00f3n puede llevarse a cabo dentro y fuera de las instalaciones de la escuela secundaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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