{"id":1333,"date":"2019-08-06T13:50:58","date_gmt":"2019-08-06T20:50:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rula.disabilityrightsca.org\/serr\/sp\/?page_id=1333"},"modified":"2020-02-20T10:35:55","modified_gmt":"2020-02-20T18:35:55","slug":"3-4-cuales-son-los-criterios-de-elegibilidad-para-los-alumnos-con-trastornos-del-habla-y-el-lenguaje","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-3-informacion-sobre-los-criterios-de-elegibilidad\/3-4-cuales-son-los-criterios-de-elegibilidad-para-los-alumnos-con-trastornos-del-habla-y-el-lenguaje\/","title":{"rendered":"(3.4) \u00bfCu\u00e1les son los criterios de elegibilidad para los alumnos con trastornos del habla y el lenguaje?"},"content":{"rendered":"\n

Un alumno con dificultades en el habla y el lenguaje\nes elegible para recibir los servicios de educaci\u00f3n especial, si re\u00fane uno o\nm\u00e1s de los siguientes criterios:<\/p>\n\n\n\n

  1. Trastorno de articulaci\u00f3n<\/strong>, que reduce la inteligibilidad e interfiere de forma significativa con la comunicaci\u00f3n y atrae atenci\u00f3n adversa. La capacidad articulatoria del alumno debe ser inferior a lo esperado para su edad o nivel de desarrollo, y no solo un patr\u00f3n de degluci\u00f3n anormal.<\/li>
  2. Voz anormal<\/strong>, que se caracteriza por una calidad vocal, tono o volumen del sonido defectuosos y persistentes.<\/li>
  3. Trastorno de la fluidez del habla<\/strong>, que sucede cuando el flujo de la expresi\u00f3n verbal, incluida la regularidad y el ritmo, afecta de manera negativa la comunicaci\u00f3n entre el alumno y su interlocutor.<\/li>
  4. Trastorno del lenguaje<\/strong>, que sucede cuando el alumno padece un trastorno del lenguaje expresivo o receptivo y re\u00fane uno de los siguientes criterios:<\/li><\/ol>\n\n\n\n
    • Alcanza una puntuaci\u00f3n de al menos 1.5 de las desviaciones est\u00e1ndar por debajo del promedio, o del percentil siete, para su edad o nivel de desarrollo, en dos o m\u00e1s pruebas estandarizadas en una o m\u00e1s de las siguientes \u00e1reas del desarrollo del lenguaje: morfolog\u00eda, sintaxis, sem\u00e1ntica o pragm\u00e1tica; o <\/li><\/ul>\n\n\n\n
      • Alcanza una puntuaci\u00f3n de al menos 1.5 de las\ndesviaciones est\u00e1ndar por debajo del promedio o del percentil siete, para su\nedad o nivel de desarrollo, en una o m\u00e1s pruebas estandarizadas en una de las\n\u00e1reas mencionadas en la subsecci\u00f3n (A) y hace un uso inapropiado o inadecuado\ndel lenguaje expresivo o receptivo, seg\u00fan la medici\u00f3n a partir de una muestra\nde lenguaje representativo, espont\u00e1neo o provocado de un m\u00ednimo de 50\nenunciados. Se debe grabar o transcribir la muestra del lenguaje, realizar un\nan\u00e1lisis e incluir los resultados en el informe de la evaluaci\u00f3n. Si el alumno\nno es capaz de producir esta muestra, el especialista en lenguaje, habla o\naudici\u00f3n debe registrar las razones por las cuales no se pudo obtener la\nmuestra de 50 enunciados y el contexto en el cual se realizaron los intentos\npara obtenerla.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        (5)     P\u00e9rdida auditiva<\/strong> la cual produce un trastorno en el lenguaje o habla.\n[34 C.F.R. Sec. 300.8(c)(11); 5 C.C.R. Sec. 3030(b)(11)].<\/p>\n\n\n\n

        Cuando las pruebas estandarizadas se consideran\ninv\u00e1lidas para el alumno, el nivel esperado de desempe\u00f1o se determinar\u00e1 a\ntrav\u00e9s de medios alternativos. [5 C.C.R. Sec. 3030(b)(10)(B)(2)].<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Un alumno con dificultades en el habla y el lenguaje es elegible para recibir los servicios de educaci\u00f3n especial, si re\u00fane uno o m\u00e1s de…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":329,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1333","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1333","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1333"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1333\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3406,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1333\/revisions\/3406"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/329"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1333"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}