No. La oficina federal de Programas de Educaci\u00f3n Especial emiti\u00f3 una Carta de Clarificaci\u00f3n el 14 de enero del a\u00f1o 1992, en la cual se establece que:<\/p>\n\n\n\n
Ni la Parte B ni los reglamentos de la Parte B establecen alguna exclusi\u00f3n por el nivel de inteligencia al momento de determinar la elegibilidad para los servicios de la Parte B. Todos los ni\u00f1os, excepto aquellos que fueron excluidos espec\u00edficamente en los reglamentos, sin importar su coeficiente intelectual, son elegibles para ser considerados como personas con una discapacidad espec\u00edfica de aprendizaje si cumplen con los requerimientos del caso.1<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, los distritos escolares no pueden negarse a realizar una evaluaci\u00f3n para determinar la elegibilidad para la educaci\u00f3n especial solo sobre la base de calificaciones adecuadas. Las calificaciones son solo un indicador del impacto educacional que tiene la discapacidad del alumno en su desempe\u00f1o escolar.<\/p>\n