{"id":1369,"date":"2019-08-06T15:20:04","date_gmt":"2019-08-06T22:20:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rula.disabilityrightsca.org\/serr\/sp\/?page_id=1369"},"modified":"2020-02-20T12:23:36","modified_gmt":"2020-02-20T20:23:36","slug":"3-20-cuales-son-los-criterios-de-elegibilidad-para-los-ninos-de-entre-tres-y-cinco-anos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-3-informacion-sobre-los-criterios-de-elegibilidad\/3-20-cuales-son-los-criterios-de-elegibilidad-para-los-ninos-de-entre-tres-y-cinco-anos\/","title":{"rendered":"(3.20) \u00bfCu\u00e1les son los criterios de elegibilidad para los ni\u00f1os de entre tres y cinco a\u00f1os?"},"content":{"rendered":"\n

Los criterios de elegibilidad para los ni\u00f1os en edad preescolar son los mismos que para los que se encuentran en la etapa escolar. Para ser elegible para la educaci\u00f3n especial, un ni\u00f1o debe presentar algunas de los siguientes trastornos de discapacidad:<\/p>\n\n\n\n

  1. Autismo;<\/li>
  2. Sordoceguera; <\/li>
  3. Sordera;<\/li>
  4. Trastorno emocional;<\/li>
  5. Impedimentos auditivos;<\/li>
  6. Discapacidad intelectual;<\/li>
  7. Discapacidades m\u00faltiples;<\/li>
  8. Problemas ortop\u00e9dicos;<\/li>
  9. En el caso de otros tipos de problemas de salud (tales como el trastorno de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, trastorno de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con hiperactividad, s\u00edndrome de Tourette, disfagia, s\u00edndrome de alcoholismo fetal, desorden bipolar y otros trastornos org\u00e1nicos neurol\u00f3gicos, consulte Fed. Reg. Vol. 71, No. 156, p. 46550);<\/li>
  10. Discapacidad espec\u00edfica de aprendizaje;<\/li>
  11. Problemas del habla o el lenguaje en una o m\u00e1s de las diferentes dificultades de la comunicaci\u00f3n como la voz, la fluidez, el lenguaje y la articulaci\u00f3n;<\/li>
  12. Lesiones cerebrales traum\u00e1ticas;<\/li>
  13. Discapacidad visual; o<\/li>
  14. Discapacidad m\u00e9dica reconocida (una condici\u00f3n m\u00e9dica incapacitante o s\u00edndrome cong\u00e9nito que el equipo del IEP determine que posee una alta probabilidad de requerir los servicios de educaci\u00f3n especial).<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 [34 C.F.R. Sec. 300.8; 5 C.C.R. Sec. 3030; Cal. Ed. Code Sec. 56441.11].<\/p>\n\n\n\n

    Adem\u00e1s de cumplir con uno o m\u00e1s de los requisitos, un ni\u00f1o debe necesitar instrucciones o servicios dise\u00f1ados especialmente a los fines de ser elegible para la educaci\u00f3n especial, y debe tener adem\u00e1s necesidades que no se pueden satisfacer con la modificaci\u00f3n del entorno com\u00fan en el hogar o la escuela, o bien ambos, sin un monitoreo permanente o apoyo seg\u00fan lo determine un equipo del IEP. [Cal. Ed. Code Secs. 56441.11(b)(2) & (3)].<\/p>\n\n\n\n

    Un ni\u00f1o no es elegible para recibir servicios de\neducaci\u00f3n especial si no re\u00fane los criterios de elegibilidad y sus necesidades\neducativas se deben principalmente a:<\/p>\n\n\n\n

    1. Falta de familiaridad con la lengua inglesa;<\/li>
    2. Discapacidad f\u00edsica temporal;<\/li>
    3. Inadaptaci\u00f3n social; o<\/li>
    4. Factores ambientales, culturales o econ\u00f3micos.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

             [Cal. Ed.\nCode Sec. 56441.11(c); consulte el cap\u00edtulo 13, Informaci\u00f3n sobre los servicios de educaci\u00f3n preescolar].<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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