{"id":1386,"date":"2019-08-06T15:34:19","date_gmt":"2019-08-06T22:34:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rula.disabilityrightsca.org\/serr\/sp\/?page_id=1386"},"modified":"2020-02-20T13:54:32","modified_gmt":"2020-02-20T21:54:32","slug":"3-27-mi-hijo-es-elegible-para-la-educacion-especial-conforme-a-una-de-las-categorias-de-elegibilidad-pero-tiene-ademas-otros-problemas-que-afectan-su-aprendizaje-el-distrito-escolar-debe-hac","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-3-informacion-sobre-los-criterios-de-elegibilidad\/3-27-mi-hijo-es-elegible-para-la-educacion-especial-conforme-a-una-de-las-categorias-de-elegibilidad-pero-tiene-ademas-otros-problemas-que-afectan-su-aprendizaje-el-distrito-escolar-debe-hac\/","title":{"rendered":"(3.27) Mi hijo es elegible para la educaci\u00f3n especial conforme a una de las categor\u00edas de elegibilidad, pero tiene adem\u00e1s otros problemas que afectan su aprendizaje. \u00bfEl distrito escolar debe hacerse cargo de estas otras necesidades tambi\u00e9n?"},"content":{"rendered":"\n<p>S\u00ed. La ley federal requiere que los distritos eval\u00faen al ni\u00f1o en todas las \u00e1reas relacionadas con su discapacidad. La evaluaci\u00f3n debe ser lo \u201csuficientemente integral para identificar todas las necesidades de educaci\u00f3n especial y servicios relacionados del ni\u00f1o, ya sea que se vinculen o no con la categor\u00eda de discapacidad que le ha sido asignada\u201d. [34 C.F.R. Sec. 300.304 (c)(4), (6); Cal. Ed. Code Sec. 56320(f)]. Por ejemplo, un alumno puede ser elegible para la educaci\u00f3n especial por una discapacidad espec\u00edfica de aprendizaje, pero puede tener tambi\u00e9n un trastorno de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n. La escuela tambi\u00e9n debe evaluar al ni\u00f1o a los fines de establecer la naturaleza y el grado del problema de atenci\u00f3n que presenta y as\u00ed determinar las intervenciones necesarias. [<em>Corona-Norco Unified School Dist.,<\/em> SN 1137-98, 30 IDELR 179]. Siempre que el alumno califique para la educaci\u00f3n especial conforme a una de las categor\u00edas de elegibilidad, el equipo del IEP debe considerar las necesidades \u00fanicas del alumno (como las necesidades de comportamiento, lenguaje o comunicaci\u00f3n) al momento de dise\u00f1ar el programa del IEP. [34 C.F.R. Sec. 300.39].<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>S\u00ed. La ley federal requiere que los distritos eval\u00faen al ni\u00f1o en todas las \u00e1reas relacionadas con su discapacidad. La evaluaci\u00f3n debe ser lo \u201csuficientemente&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":329,"menu_order":27,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1386","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1386","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1386"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1386\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3432,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1386\/revisions\/3432"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/329"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1386"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}