{"id":1631,"date":"2019-10-24T16:08:19","date_gmt":"2019-10-24T23:08:19","guid":{"rendered":"http:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/?page_id=1631"},"modified":"2026-06-17T11:10:36","modified_gmt":"2026-06-17T18:10:36","slug":"1-19-de-que-manera-las-resoluciones-del-caso-endrew-f-afectan-el-modo-en-que-el-distrito-escolar-desarrolla-el-iep-de-mi-hijo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-1-informacion-sobre-derechos-fundamentales\/1-19-de-que-manera-las-resoluciones-del-caso-endrew-f-afectan-el-modo-en-que-el-distrito-escolar-desarrolla-el-iep-de-mi-hijo\/","title":{"rendered":"(1.19) \u00bfDe qu\u00e9 manera las resoluciones del caso Endrew F. afectan el modo en que el distrito escolar desarrolla el IEP de mi hijo?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Conforme al caso <em>Endrew F.<\/em>, el distrito escolar debe ofrecer una FAPE que est\u00e9 dise\u00f1ada para que su hijo tenga la oportunidad de progresar significativamente a nivel educativo, en funci\u00f3n de sus circunstancias individuales. El distrito escolar debe proponer objetivos acad\u00e9micos o funcionales que sean exigentes, independientemente de la discapacidad del ni\u00f1o, e implementar servicios que le permitan alcanzarlos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n debe tomar medidas afirmativas, las cuales debe documentar, a fin de garantizar que el IEP est\u00e9 dise\u00f1ado para permitirle al ni\u00f1o progresar significativamente mediante objetivos anuales. Los objetivos explicados en el IEP deben ser ambiciosos y desafiantes para el ni\u00f1o, y deben proponerse solo despu\u00e9s de haber considerado cuidadosamente los niveles actuales de rendimiento, la discapacidad y el potencial de crecimiento del ni\u00f1o<sup><a href=\"#footnote_1_1631\" id=\"identifier_1_1631\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"Consulte Endrew F. at 999\">1<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El IEP siempre debe concentrarse en el ni\u00f1o en forma individual y en sus necesidades espec\u00edficas. El concepto de progreso adecuado y su descripci\u00f3n en un IEP puede ser diferente para cada ni\u00f1o. Si los objetivos se repiten en los IEP consecutivos o si no se observa un progreso significativo en cuanto a los objetivos, el equipo del IEP debe dudar seriamente de si el IEP es fundamentalmente adecuado conforme al fallo en el caso <em>Endrew F<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s, cuando los padres\/tutores\/ otros titulares de derechos educativos comunican sus inquietudes acerca de la falta de progreso de su hijo, el distrito escolar debe ser capaz de ofrecer una respuesta clara y l\u00f3gica para explicar sus decisiones acerca del modo en que los objetivos explicados en el IEP podr\u00edan ayudar al ni\u00f1o a progresar adecuadamente en funci\u00f3n de sus circunstancias. Si el distrito no puede ofrecer una explicaci\u00f3n l\u00f3gica, el equipo del IEP debe volver a examinar el IEP mediante nuevas evaluaciones y observaciones, y luego proponer nuevos objetivos y servicios que le brinden al ni\u00f1o la oportunidad de recibir beneficios sustanciales y significativos<sup><a href=\"#footnote_2_1631\" id=\"identifier_2_1631\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"Endrew F. at 999\">2<\/a><\/sup>.<\/p>\n<ol class=\"footnotes\"><li id=\"footnote_1_1631\" class=\"footnote\">Consulte <em>Endrew F. <\/em>at 999<span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_1_1631\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><li id=\"footnote_2_1631\" class=\"footnote\"><em>Endrew F. <\/em>at 999<span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_2_1631\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conforme al caso Endrew F., el distrito escolar debe ofrecer una FAPE que est\u00e9 dise\u00f1ada para que su hijo tenga la oportunidad de progresar significativamente&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":321,"menu_order":19,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"default","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-1631","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1631","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1631"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1631\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4709,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1631\/revisions\/4709"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/321"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1631"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}