El entorno menos restrictivo (LRE) es un\nrequisito contemplado en la ley federal y estatal conforme al cual los alumnos\ncon discapacidades deben recibir educaci\u00f3n, en la m\u00e1xima medida posible, con\ncompa\u00f1eros sin discapacidades. Los alumnos de educaci\u00f3n especial no deben\nretirarse de las clases generales, salvo que no sea posible recibir una\neducaci\u00f3n satisfactoria, incluso aunque se brinden asistencias y servicios\ncomplementarios. Los t\u00e9rminos \u201cincorporaci\u00f3n\u201d, \u201cintegraci\u00f3n\u201d, \u201cinclusi\u00f3n total\u201d\ne \u201cincorporaci\u00f3n inversa\u201d no aparecen en ninguna ley. Estos t\u00e9rminos han sido\nacu\u00f1ados por educadores para describir diferentes formas de cumplir con los\nrequisitos del LRE. Como consecuencia, es posible que los distintos organismos\neducativos tengan definiciones diferentes de estos t\u00e9rminos.<\/p>\n\n\n\n
Las leyes federales exigen que todos los distritos escolares locales garanticen lo siguiente: \u201c… [que,]<\/p>\n\n\n\n
en la m\u00e1xima medida posible, los ni\u00f1os con discapacidades, incluidos\naquellos en instituciones p\u00fablicas o privadas o en otros establecimientos de\ncuidados, reciban educaci\u00f3n junto con ni\u00f1os sin discapacidades, y que las\nclases especiales, la escolarizaci\u00f3n separada u otra forma de separaci\u00f3n de los\nni\u00f1os con discapacidades del entorno educativo general se den solo cuando el\ncar\u00e1cter o la gravedad de la discapacidad impida su educaci\u00f3n satisfactoria en\nlas clases generales con el uso de asistencias y servicios complementarios\u201d.\n\n<\/p>\n\n\n\n
[20 U.S.C. Sec.\n1412(a)(5)(A); 34 C.F.R. Sec. 300.114; Cal. Ed. Code Sec. 56342(b)].<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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