El entorno menos restrictivo (LRE) es un requisito contemplado en la ley federal y estatal conforme al cual los alumnos con discapacidades deben recibir educaci\u00f3n, en la m\u00e1xima medida posible, con compa\u00f1eros sin discapacidades. Los alumnos de educaci\u00f3n especial no deben retirarse de las clases de educaci\u00f3n generales, salvo que no sea posible recibir una Educaci\u00f3n general satisfactoria, incluso aunque se brinden asistencias y servicios complementarios. Los t\u00e9rminos \u201cincorporaci\u00f3n\u201d, \u201cintegraci\u00f3n\u201d, \u201cinclusi\u00f3n total\u201d e \u201cincorporaci\u00f3n inversa\u201d no aparecen en ninguna ley. Estos t\u00e9rminos han sido acu\u00f1ados por educadores para describir diferentes formas de cumplir con los requisitos del LRE. Como consecuencia, es posible que los distintos organismos educativos tengan definiciones diferentes de estos t\u00e9rminos.<\/p>\n\n\n\n
Las leyes federales exigen que todos los distritos escolares locales garanticen lo siguiente: \u201c… [que,] en la m\u00e1xima medida posible, los ni\u00f1os con discapacidades, incluidos aquellos en instituciones p\u00fablicas o privadas o en otros establecimientos de cuidados, reciban educaci\u00f3n junto con ni\u00f1os sin discapacidades, y que las clases especiales, la escolarizaci\u00f3n separada u otra forma de separaci\u00f3n de los ni\u00f1os con discapacidades del entorno educativo general se den solo cuando el car\u00e1cter o la gravedad de la discapacidad impida su educaci\u00f3n satisfactoria en las clases generales con el uso de asistencias y servicios complementarios\u201d1<\/a><\/sup>.<\/p>\n