{"id":2268,"date":"2019-12-05T14:03:57","date_gmt":"2019-12-05T22:03:57","guid":{"rendered":"http:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/?page_id=2268"},"modified":"2026-07-01T10:04:10","modified_gmt":"2026-07-01T17:04:10","slug":"7-6-el-distrito-me-dijo-que-no-es-posible-integrar-a-mi-hijo-porque-no-puede-beneficiarse-academicamente-de-la-instruccion-en-las-clases-generales-es-verdad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-7-informacion-sobre-el-entorno-menos-restrictivo\/7-6-el-distrito-me-dijo-que-no-es-posible-integrar-a-mi-hijo-porque-no-puede-beneficiarse-academicamente-de-la-instruccion-en-las-clases-generales-es-verdad\/","title":{"rendered":"(7.6) El distrito me dijo que no es posible integrar a mi hijo porque no puede beneficiarse acad\u00e9micamente de la instrucci\u00f3n en las clases generales. \u00bfEs verdad?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No. El tribunal en el caso <em>Holland <\/em>observ\u00f3 que la incorporaci\u00f3n implica educar al alumno con discapacidades en un aula com\u00fan, siempre que all\u00ed pueda recibir una educaci\u00f3n satisfactoria. El tribunal analiz\u00f3 si los objetivos del IEP del alumno pod\u00edan alcanzarse en el aula con algunas modificaciones en el programa de estudios o mediante el uso de asistencias y servicios complementarios. En el caso <em>Holland<\/em>, el distrito sostuvo que ser\u00eda inadecuado ubicar a un alumno en una clase general si dicha colocaci\u00f3n exigiese modificaciones significativas en el programa de estudios general. El tribunal rechaz\u00f3 esto y resolvi\u00f3 que los alumnos de educaci\u00f3n especial pueden necesitar y tener derecho a exigir que se modifique sustancialmente el programa de estudios a fin de poder beneficiarse de la colocaci\u00f3n en la clase general. Tambi\u00e9n declar\u00f3 que \u201clas modificaciones en el programa de estudios para un ni\u00f1o con discapacidades, aunque sean dr\u00e1sticas, no tienen relevancia en s\u00ed mismas. La ley IDEA, en sus disposiciones acerca del proceso del IEP, contempla la posibilidad de modificar el programa de estudios acad\u00e9mico para satisfacer las necesidades individuales de los ni\u00f1os con discapacidades\u201d.<sup><a href=\"#footnote_1_2268\" id=\"identifier_1_2268\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"Holland, 786 F. Supp. at 879-880\">1<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La decisi\u00f3n de otro tribunal federal de apelaciones incluy\u00f3 el siguiente comentario acerca del \u201cbeneficio acad\u00e9mico\u201d:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201c[La ley IDEA] no les exige a los estados que ofrezcan a los ni\u00f1os con discapacidades la misma experiencia educativa que se suele brindar a los ni\u00f1os sin discapacidades. Por el contrario, los estados deben abordar las necesidades \u00fanicas de estos ni\u00f1os y reconocer que pueden beneficiarse de la educaci\u00f3n en el aula com\u00fan de un modo diferente que otros alumnos&#8230; En resumen, el hecho de que un ni\u00f1o con discapacidades aprenda de manera diferente en un aula com\u00fan no justifica su exclusi\u00f3n de ese entorno\u201d.<sup><a href=\"#footnote_2_2268\" id=\"identifier_2_2268\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"Oberti v.Board of Education, 995 F.2d 1204 (3rd Cir. 1993)\">2<\/a><\/sup><\/p>\n<ol class=\"footnotes\"><li id=\"footnote_1_2268\" class=\"footnote\"><em>Holland<\/em>, 786 F. Supp. at 879-880<span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_1_2268\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><li id=\"footnote_2_2268\" class=\"footnote\"><em>Oberti v.Board of Education<\/em>, 995 F.2d 1204 (3rd Cir. 1993)<span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_2_2268\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No. El tribunal en el caso Holland observ\u00f3 que la incorporaci\u00f3n implica educar al alumno con discapacidades en un aula com\u00fan, siempre que all\u00ed pueda&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":339,"menu_order":6,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"default","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-2268","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2268","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2268"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2268\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5188,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2268\/revisions\/5188"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/339"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2268"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}