El IEP de su hijo debe integrarse en la instrucci\u00f3n,\nen las actividades y en el cronograma del aula correspondiente a su colocaci\u00f3n.\nEsto no solo es lo que la ley exige, sino que es necesario para que el alumno\nparticipe como miembro de la clase y no est\u00e9 aislado debido a sus materiales o\nactividades.<\/p>\n\n\n\n
Por ejemplo, es posible que su hijo no sea habilidoso\nen las actividades de escritura<\/strong> y\ntenga objetivos en el IEP para abordar esta necesidad. Si el resto de la clase\nescribe en un diario todos los d\u00edas como parte de sus actividades de\naprendizaje, su hijo podr\u00eda participar mediante la localizaci\u00f3n de palabras o\nmediante el uso de letras recortadas. Si la actividad implica redacciones m\u00e1s\nextensas, su hijo puede dictarle su respuesta a otro alumno para que la escriba\no puede utilizar una grabadora para completar la tarea. Tambi\u00e9n es posible que\nsu hijo utilice un teclado de computadora para ayudarlo a identificar y\nsecuenciar las letras. De este modo, ser\u00eda posible abordar los objetivos del\nIEP relacionados con las habilidades de\nlenguaje escrito y oral y las habilidades de motricidad fina<\/strong> en la misma\nactividad en el aula.<\/p>\n\n\n\n En matem\u00e1tica<\/strong>, su hijo podr\u00eda utilizar\nmateriales did\u00e1cticos manipulables para contar y sumar, en lugar de escribir\nn\u00fameros en papel. Las lecciones de matem\u00e1tica podr\u00edan limitarse a menos\nproblemas de la misma dificultad o a la misma cantidad de problemas, pero de\nmenor dificultad. Si el resto de la clase completa una hoja de 20 problemas de\ndivisi\u00f3n larga, su objetivo en matem\u00e1tica podr\u00eda ser contar hasta 20. Los\nalumnos con discapacidades deber\u00edan utilizar los mismos materiales, o unos muy\nsimilares, que el resto de la clase para sentirse verdaderos miembros.<\/p>\n\n\n\n Este tipo de programa exige que los maestros sean\nhabilidosos y creativos y que conozcan el programa de estudios y a los alumnos\ncon discapacidades. La colaboraci\u00f3n del personal de educaci\u00f3n general y\nespecial es esencial para la capacitaci\u00f3n y el apoyo del maestro del aula. Es\nposible que un programa exitoso tambi\u00e9n requiera el apoyo de un especialista en\ninclusi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El IEP de su hijo debe integrarse en la instrucci\u00f3n, en las actividades y en el cronograma del aula correspondiente a su colocaci\u00f3n. Esto no…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":339,"menu_order":13,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2284","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2284","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2284"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2284\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3752,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2284\/revisions\/3752"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/339"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2284"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}