{"id":2447,"date":"2019-12-13T15:09:25","date_gmt":"2019-12-13T23:09:25","guid":{"rendered":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/?page_id=2447"},"modified":"2026-07-02T10:26:30","modified_gmt":"2026-07-02T17:26:30","slug":"8-23-mi-hijo-tiene-problemas-de-conducta-que-lo-ponen-en-riesgo-de-ser-suspendidos-o-expulsados-existe-alguna-clase-de-proteccion-o-servicio-especial-para-ellos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-8-informacion-sobre-la-disciplina-de-alumnos-con-discapacidades\/8-23-mi-hijo-tiene-problemas-de-conducta-que-lo-ponen-en-riesgo-de-ser-suspendidos-o-expulsados-existe-alguna-clase-de-proteccion-o-servicio-especial-para-ellos\/","title":{"rendered":"(8.23) Mi hijo tiene problemas de conducta que lo ponen en riesgo de ser suspendidos o expulsados. \u00bfExiste alguna clase de protecci\u00f3n o servicio especial para ellos?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Conforme a las leyes federales y estatales actuales, los distritos escolares <strong>DEBEN <\/strong>brindar apoyos y servicios adecuados relacionados con la conducta, lo cual incluye planes detallados de evaluaciones funcionales de la conducta y de intervenci\u00f3n en la conducta positiva cuando sea necesario, siempre que un alumno exhiba conductas que interfieran con su aprendizaje o con el de otro alumno.<sup><a href=\"#footnote_1_2447\" id=\"identifier_1_2447\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"Cal. Ed. Code Sec. 56520(b)(3). Consulte tambi&eacute;n la publicaci&oacute;n Planificaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n de la conducta positiva en las escuelas: hoja informativa, de junio de 2015, y http:\/\/www.disabilityrightsca.org\/pubs\/CM6001.pdf\">1<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si su hijo tiene conductas que interfieren con su aprendizaje o el de otro ni\u00f1o, la ley federal exige que el equipo del IEP considere qu\u00e9 estrategias y apoyos conductuales y otros servicios se necesitan para que se beneficie de una educaci\u00f3n en el entorno menos restrictivo (least restrictive environment, LRE).<sup><a href=\"#footnote_2_2447\" id=\"identifier_2_2447\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"34 C.F.R. Sec. 300.324(a)(2), (b)(2); Cal. Ed. Code Sec. 56521.2(b)\">2<\/a><\/sup> El distrito escolar tiene el deber de brindar el tipo de evaluaci\u00f3n, de plan y de servicios o apoyos que el equipo del IEP considere necesarios para asistir a su hijo con su conducta. La conducta de su hijo no deber\u00eda privarlos de la oportunidad de beneficiarse de la educaci\u00f3n ni de recibir educaci\u00f3n en un entorno menos restrictivo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si su hijo tiene conductas graves, por ejemplo, agresivas o autodestructivas, el equipo del IEP debe considerar si necesita una evaluaci\u00f3n funcional de la conducta (FBA) o un plan de intervenci\u00f3n conductual (BIP). Tambi\u00e9n debe considerar otros servicios o estrategias para abordar sus necesidades relacionadas con la conducta. Si su hijo ha tenido un BIP que no ha sido eficaz para abordar su conducta problem\u00e1tica, debe se\u00f1al\u00e1rselo al equipo del IEP y solicitar que reciba una FBA detallada, de manera que el equipo del IEP tenga suficiente informaci\u00f3n para desarrollar un BIP m\u00e1s detallado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Recuerde que, antes de que un alumno con una discapacidad pueda ser expulsado, el distrito debe celebrar una reuni\u00f3n para la determinaci\u00f3n de manifestaci\u00f3n. Si un distrito desea expulsar a un alumno por una conducta que se ha identificado para ser tratada en un BIP incluido en el IEP del alumno, lo m\u00e1s probable es que el equipo del IEP resuelva que la mala conducta se trat\u00f3 de una manifestaci\u00f3n de su discapacidad. Adem\u00e1s, es posible que el distrito no haya implementado el BIP exigido en su IEP. En cualquiera de estos dos casos, estar\u00eda prohibido expulsarlo. Por lo tanto, debe asegurarse de que el BIP de su hijo aborde espec\u00edficamente sus conductas de manera integral. Esto lo proteger\u00e1 en mayor medida de la recomendaci\u00f3n de la expulsi\u00f3n debido a esas conductas. Los distritos escolares pueden suspender a los alumnos de educaci\u00f3n especial por mala conducta, aunque esta se haya identificado para ser tratada en su BIP (sujeto a las limitaciones de la suspensi\u00f3n explicadas anteriormente). Sin embargo, en las gu\u00edas recientes, la Oficina de Servicios de Educaci\u00f3n Especial y Rehabilitaci\u00f3n (Office of Special Education and Rehabilitation Services, OSERS) afirm\u00f3 que la ley IDEA no le otorga al personal escolar la autoridad para suspender a un alumno por menos de 10 d\u00edas sin contemplar si su IEP o BIP aborda adecuadamente sus necesidades conductuales. En otras palabras, una serie de suspensiones de 10 d\u00edas o menos puede indicar que el IEP del alumno no est\u00e1 formulado razonablemente para brindar un beneficio educativo significativo y que el equipo del IEP deber\u00eda abordar la necesidad de apoyos conductuales adicionales.<sup><a href=\"#footnote_3_2447\" id=\"identifier_3_2447\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"OSERS, Dear Colleague Letter on the Inclusion of Behavioral Supports in Individualized Education Plans, disponible en el siguiente enlace: OSERS,&nbsp;Dear Colleague Letter on the Inclusion of Behavioral Supports&nbsp;in Individualized Education Plans, available at:&nbsp;chrome-extension:\/\/efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj\/https:\/\/sites.ed.gov\/idea\/files\/dcl-on-pbis-in-ieps-08-01-2016.pdf.\">3<\/a><\/sup><\/p>\n<ol class=\"footnotes\"><li id=\"footnote_1_2447\" class=\"footnote\">Cal. Ed. Code Sec. 56520(b)(3). Consulte tambi\u00e9n la publicaci\u00f3n <em>Planificaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de la conducta positiva en las escuelas: hoja informativa<\/em>, de junio de 2015, y <a href=\"http:\/\/www.disabilityrightsca.org\/pubs\/CM6001.pdf\">http:\/\/www.disabilityrightsca.org\/pubs\/CM6001.pdf<\/a><span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_1_2447\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><li id=\"footnote_2_2447\" class=\"footnote\">34 C.F.R. Sec. 300.324(a)(2), (b)(2); Cal. Ed. Code Sec. 56521.2(b)<span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_2_2447\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><li id=\"footnote_3_2447\" class=\"footnote\">OSERS, <em>Dear Colleague Letter on the Inclusion of Behavioral Supports in Individualized Education Plans<\/em>, disponible en el siguiente enlace: OSERS,\u00a0<em>Dear Colleague Letter on the Inclusion of Behavioral Supports<\/em>\u00a0<em>in Individualized Education Plans<\/em>, available at:\u00a0chrome-extension:\/\/efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj\/https:\/\/sites.ed.gov\/idea\/files\/dcl-on-pbis-in-ieps-08-01-2016.pdf.<span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_3_2447\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conforme a las leyes federales y estatales actuales, los distritos escolares DEBEN brindar apoyos y servicios adecuados relacionados con la conducta, lo cual incluye planes&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":343,"menu_order":23,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"default","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-2447","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2447","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2447"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2447\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5274,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2447\/revisions\/5274"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/343"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2447"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}