{"id":2620,"date":"2019-12-27T10:56:59","date_gmt":"2019-12-27T18:56:59","guid":{"rendered":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/?page_id=2620"},"modified":"2026-08-06T13:40:33","modified_gmt":"2026-08-06T20:40:33","slug":"15-1-mi-hijo-tiene-problemas-persistentes-de-conducta-el-distrito-escolar-tiene-algun-tipo-de-responsabilidad-de-tratar-tales-problemas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-15-informacion-sobre-los-derechos-de-los-alumnos-con-necesidades-conductuales-y-los-que-sufren-acoso-escolar\/15-1-mi-hijo-tiene-problemas-persistentes-de-conducta-el-distrito-escolar-tiene-algun-tipo-de-responsabilidad-de-tratar-tales-problemas\/","title":{"rendered":"(15.1) Mi hijo tiene problemas persistentes de conducta. \u00bfEl distrito escolar tiene alg\u00fan tipo de responsabilidad de tratar tales problemas?"},"content":{"rendered":"\n

S\u00ed. Si su hijo tiene conductas que interfieren con su aprendizaje o el de otro ni\u00f1o, la ley federal exige que el equipo del Programa de Educaci\u00f3n Individualizada (IEP, por sus siglas en ingl\u00e9s) considere qu\u00e9 estrategias, apoyos conductuales y otros servicios se necesitan para que se beneficie de una educaci\u00f3n en el entorno menos restrictivo (LRE, por sus siglas en ingl\u00e9s).1<\/a><\/sup> Si le preocupa la conducta de su hijo en la escuela, env\u00ede una carta a esta para solicitar que el distrito escolar eval\u00fae la conducta de su hijo y para informarle a la instituci\u00f3n que tiene el deber de determinar los objetivos y los servicios relacionados con las necesidades conductuales de su hijo en su IEP.<\/p>\n\n\n\n

El distrito escolar tiene el deber legal de identificar y brindar el tipo de evaluaci\u00f3n, de plan educativo y de servicios o apoyos que el equipo del IEP considere necesarios para asistir a su hijo con su conducta en la escuela. Estos servicios y apoyos se brindan a los fines de que su hijo pueda beneficiarse de la educaci\u00f3n y no deba cambiarse a un entono m\u00e1s restrictivo, como una clase especial o un programa de tratamiento de d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

El IEP de su hijo debe incluir una declaraci\u00f3n de los servicios de educaci\u00f3n especial y los servicios relacionados y las asistencias y los servicios complementarios que recibir\u00e1. Esto incluye una declaraci\u00f3n de los objetivos de conducta anuales y mensurables dise\u00f1ados para abordar sus necesidades relacionadas con la conducta.2<\/a><\/sup> Si la conducta interfiere con el aprendizaje o la permanencia de su hijo en una clase de educaci\u00f3n general en un entorno menos restrictivo, su IEP debe contener una declaraci\u00f3n de los servicios de apoyo conductual que necesitan.3<\/a><\/sup> Este informe de servicios se denomina plan de apoyo de la conducta (BSP, por sus siglas en ingl\u00e9s) y puede incluir t\u00e9cnicas de manejo de la conducta, la dotaci\u00f3n necesaria de personal y otros servicios de apoyo necesarios para implementar los objetivos conductuales de su hijo.<\/p>\n\n\n\n

Si la escuela de su hijo concuerda con que tiene necesidades conductuales y el IEP no incluye apoyos o estrategias para abordar la conducta o no determina objetivos relacionados con esta, es posible que la instituci\u00f3n le est\u00e9 negando una educaci\u00f3n gratuita, apropiada y p\u00fablica (FAPE, por sus siglas en ingl\u00e9s). Podr\u00eda considerar presentar un reclamo ante el Departamento de Educaci\u00f3n de California (CDE, por sus siglas en ingl\u00e9s). No obstante, tambi\u00e9n puede considerar la posibilidad de presentar una solicitud de audiencia de debido proceso. Consulte el cap\u00edtulo 6, Informaci\u00f3n sobre el debido proceso y los procedimientos de cumplimiento<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Si el IEP de su hijo contiene servicios, apoyos y estrategias para abordar estas necesidades de conducta, pero, no obstante, no son efectivos, su distrito debe solicitar un IEP para analizar servicios de comportamiento adicionales o distintos que ser\u00e1n efectivos.4<\/a><\/sup> Sin embargo, puede solicitar una revisi\u00f3n del IEP usted mismo para abordar la falta de progreso de su hijo.\u00a0 El distrito escolar debe convocar la reuni\u00f3n del IEP dentro de los 30 d\u00edas siguientes a su solicitud por escrito, sin contar los d\u00edas entre sesiones escolares, trimestres ni los d\u00edas de vacaciones escolares y festivos que excedan los cinco d\u00edas lectivos. Si presenta su solicitud verbalmente, el distrito escolar debe informarle sobre la necesidad de presentarla por escrito y los procedimientos para hacerlo.5<\/a><\/sup><\/p>\n

  1. 34 C.F.R. Sec. 300.324(a)(2),(b)(2)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  2. 34 C.F.R. Sec. 300.320(a) (2) (4)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  3. Cal. Ed. Code Sec. 56364.2[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  4. Cal. Ed. Code Sec. 56343(b)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  5. Cal. Ed. Code Sec. 56343.5[↩<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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