{"id":2725,"date":"2019-12-30T11:17:36","date_gmt":"2019-12-30T19:17:36","guid":{"rendered":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/?page_id=2725"},"modified":"2024-07-23T14:04:16","modified_gmt":"2024-07-23T21:04:16","slug":"16-20-cuales-son-las-normas-que-rigen-las-medidas-disciplinarias-para-los-alumnos-a-los-que-se-les-ha-identificado-una-discapacidad-conforme-al-articulo-504","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-16-informacion-sobre-el-articulo-504-y-discriminacion-por-discapacidad\/16-20-cuales-son-las-normas-que-rigen-las-medidas-disciplinarias-para-los-alumnos-a-los-que-se-les-ha-identificado-una-discapacidad-conforme-al-articulo-504\/","title":{"rendered":"(16.20) \u00bfCu\u00e1les son las normas que rigen las medidas disciplinarias para los alumnos a los que se les ha identificado una discapacidad conforme al art\u00edculo 504?"},"content":{"rendered":"\n

Si la medida\ndisciplinaria para el alumno tiene como resultado su retiro de su colocaci\u00f3n\neducativa y este constituye un \u201ccambio significativo en la colocaci\u00f3n\u201d, el\nart\u00edculo 504 exige que la escuela realice una evaluaci\u00f3n del alumno antes de\ntomar la medida. [34 C.F.R. Sec. 104.35(a)]. Seg\u00fan la OCR, la exclusi\u00f3n de un\nalumno por m\u00e1s de 10 d\u00edas consecutivos, su exclusi\u00f3n por un per\u00edodo indefinido\ny su exclusi\u00f3n permanente (expulsi\u00f3n) pueden constituir un cambio significativo\nen la colocaci\u00f3n conforme al art\u00edculo 504. Toda serie de suspensiones, que dure\n10 d\u00edas o menos, pero que cree un \u201cpatr\u00f3n de exclusiones\u201d, tambi\u00e9n puede\nconstituir un cambio significativo en la colocaci\u00f3n. [Office for Civil Rights, Letter re: Akron City School Dist.<\/em>, 19\nIDELR 542 (Nov. 18, 1992) (cited in Parents\nof Student W. v. Puyallup Sch. Dist.<\/em>, No. 3, 31 F.3d 1489, 1495 (9th Cir.\n1994)].<\/p>\n\n\n\n

Al igual que el proceso\nestipulado en la ley IDEA, esta evaluaci\u00f3n conforme al art\u00edculo 504 se conoce\ncomo revisi\u00f3n de la determinaci\u00f3n de manifestaci\u00f3n (manifestation determination\nreview, MDR). El prop\u00f3sito de la evaluaci\u00f3n o MDR es doble:<\/p>\n\n\n\n

(1) Determinar si la mala conducta subyacente a\nla medida disciplinaria estaba relacionada con la discapacidad del alumno. <\/p>\n\n\n\n

(2) Si es as\u00ed, determinar si la colocaci\u00f3n\neducativa actual del alumno es adecuada. [34 C.F.R. Sec. 104.35(d)]. <\/p>\n\n\n\n

Si se determina que el\ncomportamiento o la mala conducta se relaciona con la discapacidad del alumno,\no si la colocaci\u00f3n actual es inadecuada, la escuela no puede expulsar al alumno\ny debe analizar y revisar los servicios prestados conforme al art\u00edculo 504 para\nasegurarse de que el distrito le est\u00e9 brindando una FAPE. <\/p>\n\n\n\n

El mismo grupo de\npersonas que toma las decisiones de colocaci\u00f3n inicial para los alumnos\nconforme al art\u00edculo 504 puede analizar la determinaci\u00f3n del v\u00ednculo entre la\nmala conducta y la discapacidad. El grupo debe contar con toda la informaci\u00f3n\ndisponible acerca de las evaluaciones psicol\u00f3gicas recientes en relaci\u00f3n con la\nconducta del alumno. La determinaci\u00f3n no debe estar en manos de aquellos\nresponsables de los procedimientos disciplinarios habituales del distrito, como\nlos administradores, que carecen de experiencia y conocimientos personales\nrespecto del alumno. No obstante, estas personas pueden participar como\nmiembros del grupo que decide la colocaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

Si se determina que la\nmala conducta no deviene de la discapacidad del alumno, se puede proceder con\nsu expulsi\u00f3n de la misma manera que para los alumnos sin discapacidades. Para\nun alumno elegible \u00fanicamente conforme al art\u00edculo 504, tanto dicho art\u00edculo\ncomo la ley ADA permitir\u00edan el cese total de todos los servicios educativos.\nEsta es una de las diferencias entre las normas conforme al art\u00edculo 504 y las\nque se aplican para los alumnos elegibles en virtud de la ley IDEA. <\/p>\n\n\n\n

Conforme a la ley IDEA,\nun distrito escolar debe continuar brindando una FAPE al alumno que ha sido\nexpulsado de la escuela. [Discipline of\nStudent with Disabilities in Elementary and Secondary Schools<\/em>, OCR, October\n1996, disponible en el siguiente enlace: http:\/\/corporate.findlaw.com\/law-library\/discipline-of-students-with-disabilities-in-elementary-and.html<\/a>.] <\/p>\n\n\n\n

Otra distinci\u00f3n\nimportante entre los procedimientos disciplinarios del art\u00edculo 504 y de la ley\nIDEA es qu\u00e9 sucede con un alumno elegible conforme al art\u00edculo 504 mientras se\ntoman estas decisiones educativas importantes en la MDR o la audiencia\nadministrativa. A diferencia de los\nprocedimientos disciplinarios de la ley IDEA, los del art\u00edculo 504 no\ncontemplan una disposici\u00f3n de \u201cno innovar\u201d.<\/strong> Por lo tanto, incluso si ha\nsolicitado una audiencia para objetar los resultados de la MDR y la audiencia\nse encuentra pendiente, el alumno podr\u00eda sufrir modificaciones en los servicios\no en la colocaci\u00f3n conforme al art\u00edculo 504, o se lo podr\u00eda expulsar de la\nescuela. No obstante, la OCR ha sugerido que todo cambio de colocaci\u00f3n de un\nalumno anterior a la objeci\u00f3n de los padres respecto de la decisi\u00f3n \u201cparece\nsocavar los derechos conferidos por el debido proceso\u201d y que un \u201csistema justo\nde debido proceso implicar\u00eda que el distrito escolar esperara los resultados\ndel proceso antes de implementar el cambio\u201d. [Letter to Zirkel<\/em>,22\nIDELR 667(1995)].<\/p>\n\n\n\n

Si la conducta se\nrelaciona con el consumo actual de alcohol o drogas ilegales, los distritos\nescolares pueden tomar medidas disciplinarias contra un alumno con una\ndiscapacidad de la misma manera en que lo har\u00edan con un alumno sin\ndiscapacidades. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Si la medida disciplinaria para el alumno tiene como resultado su retiro de su colocaci\u00f3n educativa y este constituye un \u201ccambio significativo en la colocaci\u00f3n\u201d,…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":2669,"menu_order":20,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2725","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2725","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2725"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2725\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3995,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2725\/revisions\/3995"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2669"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2725"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}