S\u00ed. Se encuentra disponible para los alumnos una amplia variedad de\nayudas y recursos para realizar las pruebas, tanto para los tienen una\ndiscapacidad como para los que no, en el programa de evaluaci\u00f3n CAASPP. Los\nlectores de estas preguntas y respuestas deben consultar los art\u00edculos 854.1-854.4\ndel t\u00edtulo 5 del C\u00f3digo de Reglamentos de California (California Code of\nRegulations), para obtener una lista m\u00e1s completa de estas ayudas y recursos y\nun an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n resumida a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Todos los ni\u00f1os, incluidos aquellos con discapacidades, que realizan las\npruebas de la evaluaci\u00f3n CAASPP tienen a su disposici\u00f3n determinadas\n\u201cherramientas universales\u201d para ayudarlos a realizarlas. Las herramientas\nuniversales pueden ser incorporadas o no incorporadas. \u201cIncorporadas\u201d se\nrefiere a que estos recursos son parte del sistema de administraci\u00f3n de pruebas\npara la evaluaci\u00f3n CAASPP por computadora. \u201cNo incorporadas\u201d se refiere a que\nestos recursos no son parte del sistema de administraci\u00f3n de pruebas, sino que\nel distrito escolar se los brindar\u00e1 al alumno. Las \u201cherramientas universales\u201d\nson aquellas que se encuentran a disposici\u00f3n de todos los alumnos que realizan\nla CAASPP, ya sea que tengan una discapacidad o no, o que alg\u00fan educador o\nequipo de educadores las haya solicitado para el alumno o no. Las herramientas\nuniversales incluyen, entre otras, tomarse descansos, utilizar un diccionario\npara las pruebas de escritura o un glosario para las pruebas de lectura y\nutilizar una calculadora para determinadas partes de las pruebas de matem\u00e1tica\nen sexto, octavo y und\u00e9cimo grado. <\/p>\n\n\n\n
Todos los ni\u00f1os, incluidos aquellos con discapacidades, que realizan las\npruebas de la evaluaci\u00f3n CAASPP tambi\u00e9n tienen a su disposici\u00f3n determinados\n\u201capoyos designados\u201d para realizarlas. Los \u201capoyos designados\u201d tambi\u00e9n pueden\nser incorporados o no incorporados. Los apoyos designados incluyen, entre\notros, contraste de color o superposici\u00f3n de color o ampliaci\u00f3n para la\nlectura, adem\u00e1s de amplificaci\u00f3n o amortiguadores de ruido para la comprensi\u00f3n\nauditiva. La diferencia entre las \u201cherramientas universales\u201d y los \u201capoyos\ndesignados\u201d es que estos \u00faltimos deben ser considerados necesarios por un\neducador para un ni\u00f1o que no tiene una discapacidad. Para los ni\u00f1os con\ndiscapacidades, los apoyos designados deben especificarse en el plan del\nart\u00edculo 504 (504 Plan) o el Programa de Educaci\u00f3n Individualizada\n(Individualized Education Program, IEP) de un ni\u00f1o con una discapacidad para\nque los utilice.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s de todo lo anterior, los ni\u00f1os con discapacidades (ni\u00f1os que\ntienen un IEP o un plan del art\u00edculo 504) tambi\u00e9n pueden utilizar\n\u201cadaptaciones\u201d en la evaluaci\u00f3n CAASPP. Las adaptaciones tambi\u00e9n son ayudas y\nrecursos \u201cincorporados\u201d o \u201cno incorporados\u201d en la evaluaci\u00f3n. Para que un\nalumno con una discapacidad utilice una adaptaci\u00f3n en este proceso de\nevaluaci\u00f3n, esta debe especificarse en el IEP o en el plan del art\u00edculo 504 del\nalumno. Las adaptaciones incluyen, entre otros, lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n
(1) Opciones de respuesta alternativa para la lectura, la escritura y la\ncomprensi\u00f3n auditiva.<\/p>\n\n\n\n
(2) Braille para las pruebas con l\u00e1piz y papel.<\/p>\n\n\n\n
(3) Versi\u00f3n impresa en tama\u00f1o grande para las pruebas con l\u00e1piz y papel.<\/p>\n\n\n\n
(4) Impresi\u00f3n a pedido para la lectura, la escritura y la comprensi\u00f3n auditiva.<\/p>\n\n\n\n
(5) Lectura en voz alta para los fragmentos de lectura de lengua y\nliteratura inglesa.<\/p>\n\n\n\n
(6) Escribientes para la escritura.<\/p>\n\n\n\n
(7) Conversi\u00f3n de voz a texto para la lectura, la escritura y la\ncomprensi\u00f3n auditiva.<\/p>\n\n\n\n
(8) Predicci\u00f3n de palabras para la lectura, la escritura y la\ncomprensi\u00f3n auditiva.<\/p>\n\n\n\n
Las herramientas universales, los apoyos designados y las adaptaciones\nincorporados y no incorporados se encuentran disponibles en todas las \u00e1reas\n(lengua y literatura inglesa, matem\u00e1tica y ciencias) de la evaluaci\u00f3n CAASPP. [5\nC.C.R. Sec. 854.1 \u2013 854.3]. Tambi\u00e9n est\u00e1n a disposici\u00f3n de los alumnos que\nrealizan la versi\u00f3n en espa\u00f1ol de las pruebas de logros de la evaluaci\u00f3n\nCAASPP; consulte la pregunta 7 m\u00e1s abajo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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