Las mismas adaptaciones disponibles para los estudiantes que presentan el examen CAASPP est\u00e1n disponibles para los estudiantes que presentan el ELPAC. Consulte las preguntas 11.3 y 11.4 anteriores.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, un equipo del Programa de Educaci\u00f3n Individualizada (IEP) puede determinar que, bas\u00e1ndose en las necesidades espec\u00edficas del estudiante relacionadas con su discapacidad, no existe una adaptaci\u00f3n adecuada para el ELPAC en uno o m\u00e1s de los dominios evaluados: comprensi\u00f3n auditiva, expresi\u00f3n oral, lectura o escritura.1<\/a><\/sup> En este caso, el equipo del Programa de Educaci\u00f3n Individualizada (IEP) del estudiante puede eximirlo de la evaluaci\u00f3n en esos \u00e1mbitos. El estudiante, sin embargo, deber\u00e1 ser evaluado en los \u00e1mbitos restantes. Por ejemplo, si el equipo del IEP determina que no existen adaptaciones adecuadas para evaluar las habilidades orales del estudiante, este a\u00fan ser\u00e1 evaluado en sus habilidades de comprensi\u00f3n auditiva, lectura y escritura.
Si un estudiante con una discapacidad cognitiva significativa no puede acceder al examen ELPAC ni siquiera con las adaptaciones adecuadas, el equipo del IEP puede considerar el examen ELPAC alternativo.<\/p>\n