Para aquellos ni\u00f1os que hayan participado\nen los programas de la Parte C y que sean elegibles para acceder a los\nservicios de preescolar, el estado debe garantizar una transici\u00f3n eficaz y sin\ninconvenientes. Para cuando el ni\u00f1o cumpla tres a\u00f1os, debe desarrollarse e\nimplementarse un Programa de Educaci\u00f3n Individualizada (Individualized\nEducational Program, IEP). El organismo responsable debe notificar al distrito\nescolar local que el ni\u00f1o actualmente recibe servicios a trav\u00e9s del IFSP y que\nest\u00e1 pr\u00f3ximo a alcanzar la edad de elegibilidad para los servicios de educaci\u00f3n\nespecial de preescolar. [34 C.F.R. Sec. 303.209(b)(1)(i); 34 C.F.R. Secs.\n300.101(b) & 300.124(a) & (b); Cal. Ed. Code Sec. 56426.9(a) &\n(b)].<\/p>\n\n\n\n
Para los ni\u00f1os que puedan ser elegibles\npara estos servicios preescolares, el organismo responsable debe programar una\nreuni\u00f3n con los padres en el distrito escolar al menos 90 d\u00edas (o hasta 6\nmeses) antes del tercer cumplea\u00f1os del ni\u00f1o para analizar los potenciales\nservicios de educaci\u00f3n especial de preescolar. [34 C.F.R. Secs. 303.209(c)(1);\nCal. Ed. Code Sec. 56426.9(b); 17 C.C.R. Sec. 52112(a)].<\/p>\n\n\n\n
Seis meses antes de que el ni\u00f1o cumpla tres\na\u00f1os, el coordinador de servicios debe hacer lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n
(1) notificar a los padres de un ni\u00f1o que\npueda ser elegible para los servicios de educaci\u00f3n especial de preescolar que\nla planificaci\u00f3n de la transici\u00f3n tendr\u00e1 lugar dentro de los pr\u00f3ximos tres a\nseis meses;<\/p>\n\n\n\n
(2) notificar al distrito escolar local que\nse realizar\u00e1 una reuni\u00f3n del IFSP al menos tres meses antes de que el ni\u00f1o\ncumpla los tres a\u00f1os de edad. Todos deben acordar la fecha programada para esta\nreuni\u00f3n al menos 30 d\u00edas despu\u00e9s de la notificaci\u00f3n del coordinador de\nservicios. [17 C.C.R. Sec. 52112 (b)].<\/p>\n\n\n\n
Para aquellos ni\u00f1os que no sean elegibles\npara la educaci\u00f3n especial, el organismo responsable, la familia y los\nproveedores de servicios relevantes a\u00fan deben desarrollar un plan de\ntransici\u00f3n. Dicho plan debe garantizar una transici\u00f3n sin inconvenientes de los\nservicios de la Parte C a otros servicios adecuados para los que el ni\u00f1o\nresulte elegible. [34 C.F.R. Sec. 303.209(c)(2); Gov. Code Sec. 95020(d)(8); 17\nC.C.R. Sec. 52112(c)]. \nIndependientemente de los requisitos de la Parte C, el distrito escolar\ndebe respetar los requisitos federales y estatales de la educaci\u00f3n especial,\ncomo las protecciones y los requisitos de identificaci\u00f3n, derivaci\u00f3n y\nevaluaci\u00f3n de ni\u00f1os con discapacidades, los procedimientos de derivaci\u00f3n de\npadres y de debido proceso. Los padres\npueden solicitar un debido proceso sobre la base de la denegaci\u00f3n de\nelegibilidad o de servicios.<\/p>\n\n\n\n
La ley federal establece que las familias\nse incluyan en la planificaci\u00f3n de la transici\u00f3n. [34 C.F.R. Sec.\n303.209(d)(1)(ii)].<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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