{"id":2941,"date":"2019-12-31T10:13:18","date_gmt":"2019-12-31T18:13:18","guid":{"rendered":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/?page_id=2941"},"modified":"2020-07-17T12:13:42","modified_gmt":"2020-07-17T19:13:42","slug":"14-7-quienes-cumplen-con-los-requisitos-para-recibir-educacion-especial-conforme-a-la-categoria-de-otros-problemas-de-salud-other-health-impairment-ohi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-14-informacion-sobre-los-derechos-de-los-alumnos-con-enfermedades-graves\/14-7-quienes-cumplen-con-los-requisitos-para-recibir-educacion-especial-conforme-a-la-categoria-de-otros-problemas-de-salud-other-health-impairment-ohi\/","title":{"rendered":"(14.7) \u00bfQui\u00e9nes cumplen con los requisitos para recibir educaci\u00f3n especial conforme a la categor\u00eda de \u201cotros problemas de salud (other health impairment, OHI)\u201d?"},"content":{"rendered":"\n<p>Seg\u00fan lo\nestipulado por las leyes federales y estatales, los alumnos son elegibles para\nrecibir educaci\u00f3n especial conforme a la categor\u00eda de otros problemas de salud\nsi presentan limitaciones en cuesti\u00f3n de fuerza, vitalidad o atenci\u00f3n (incluido\nun estado de alerta agudizado ante los est\u00edmulos ambientales que tiene como\nconsecuencia la falta de atenci\u00f3n en el entorno educativo), que se deben a\nproblemas de salud cr\u00f3nicos o agudos \u2014incluidos, entre otros, los siguientes:\nproblemas card\u00edacos; c\u00e1ncer; leucemia; fiebre reum\u00e1tica; enfermedad renal\ncr\u00f3nica; fibrosis qu\u00edstica; asma; epilepsia; intoxicaci\u00f3n con plomo; diabetes;\ntuberculosis y otras enfermedades contagiosas; trastornos hematol\u00f3gicos, como\nanemia de c\u00e9lulas falciformes y hemofilia; nefritis; trastorno de d\u00e9ficit de\natenci\u00f3n o trastorno de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con hiperactividad; o s\u00edndrome de\nTourette\u2014 y que <em>afectan de manera\nnegativa<\/em> el rendimiento educativo del alumno. [34 C.F.R. Sec. 300.8(c)(9);\n5 California Code of Regulations (C.C.R.) Sec. 3030(b)(9)]. <\/p>\n\n\n\n<p>La\nmedici\u00f3n del \u201cefecto negativo\u201d en el rendimiento educativo puede basarse en las\ncalificaciones del alumno, pero tambi\u00e9n puede considerar otras maneras en las\nque su problema afecta sus actividades escolares. Los distritos escolares\ntienden a interpretar \u201cefecto negativo\u201d en el sentido estricto y a enfocarse\n\u00fanicamente en el rendimiento acad\u00e9mico. Los tribunales adoptan una visi\u00f3n m\u00e1s\namplia del rendimiento educativo e incluyen consideraciones acerca de las\nnecesidades acad\u00e9micas, sociales, de salud, emocionales, comunicativas, f\u00edsicas\ny profesionales del alumno. [<em>Seattle\nSchool Dist. No. 1 v. B.S.,<\/em> 82 F.3d 1493, 1500 (9th Cir. 1996)]. <\/p>\n\n\n\n<p>La ley\nfederal tambi\u00e9n distingue entre rendimiento educativo y acad\u00e9mico e interpreta\nque el rendimiento educativo es un concepto m\u00e1s amplio. Por ejemplo, los\nalumnos deben ser evaluados por las escuelas en todas las \u00e1reas de posible\ndiscapacidad. [20 U.S.C. Sec. 1414(b)(3)(B)]. Seg\u00fan lo definen los reglamentos\nfederales, dichas \u00e1reas incluyen lo siguiente: salud, vista, audici\u00f3n, estado\nsocial o emocional, inteligencia general, rendimiento acad\u00e9mico, estado\ncomunicativo y habilidades motrices. [34 C.F.R. Sec. 300.304(c)(4)]. El\nrendimiento acad\u00e9mico es solo una de las \u00e1reas en las que los alumnos deben ser\nevaluados. Adem\u00e1s de las calificaciones y los puntajes de las pruebas\nestandarizadas, las escuelas deben tener en cuenta c\u00f3mo la salud emocional del\nalumno u otros factores afectan negativamente su rendimiento no acad\u00e9mico en el\ncomportamiento social y tambi\u00e9n en otras \u00e1reas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seg\u00fan lo estipulado por las leyes federales y estatales, los alumnos son elegibles para recibir educaci\u00f3n especial conforme a la categor\u00eda de otros problemas de&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":360,"menu_order":7,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2941","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2941","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2941"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2941\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3938,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2941\/revisions\/3938"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/360"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2941"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}