{"id":408,"date":"2019-06-06T16:24:05","date_gmt":"2019-06-06T23:24:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rula.disabilityrightsca.org\/serr\/sp\/?page_id=408"},"modified":"2026-06-23T10:22:42","modified_gmt":"2026-06-23T17:22:42","slug":"3-1-quien-reune-los-requisitos-para-acceder-a-la-educacion-especial-conforme-a-la-ley-federal-y-estatal","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-3-informacion-sobre-los-criterios-de-elegibilidad\/3-1-quien-reune-los-requisitos-para-acceder-a-la-educacion-especial-conforme-a-la-ley-federal-y-estatal\/","title":{"rendered":"(3.1) \u00bfQui\u00e9n re\u00fane los requisitos para acceder a la educaci\u00f3n especial conforme a la ley federal y estatal?"},"content":{"rendered":"\n

Podr\u00e1 encontrar los criterios de elegibilidad de educaci\u00f3n especial de California en los reglamentos establecidos por el Consejo de Educaci\u00f3n Estatal. Bajo Titulo 5 del C\u00f3digo de Regulaciones de California. Secci\u00f3n 3030. Estas reglas entraron en el 2 de marzo de 1983 Marcando la primera vez que California adopt\u00f3 una pol\u00edtica estatal uniforme para determinar los criterios de elegibilidad para recibir educaci\u00f3n especial. Los criterios, en general, concuerdan con las pautas federales que definen a los ni\u00f1os con discapacidades bajo 34 C\u00f3digo de Regulaciones Federales (C.F.R.) Secci\u00f3n 300.8]. Los criterios de elegibilidad estatales no pueden ser m\u00e1s restrictivos que las pautas federales.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los reglamentos estatales y federales, en conjunto, establecen los criterios de elegibilidad para todos los alumnos de entre 3 y 22 a\u00f1os que recurren a los servicios de educaci\u00f3n especial. A fines de calificar como una persona con necesidades excepcionales seg\u00fan los criterios del distrito escolar de elegibilidad, la evaluaci\u00f3n debe determinar que el impedimento del alumno impacta de manera negativa en su desempe\u00f1o educativo y que, por lo tanto, necesita educaci\u00f3n especial. Las \u00e1reas calificadas de discapacidad establecidas en los reglamentos de elegibilidad son las siguientes:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Autismo;<\/li>\n\n\n\n
  2. Trastorno Emocional;<\/li>\n\n\n\n
  3. Sordoceguera;<\/li>\n\n\n\n
  4. Sordera;<\/li>\n\n\n\n
  5. Discapacidad Auditiva;<\/li>\n\n\n\n
  6. Discapacidad intelectual;<\/li>\n\n\n\n
  7. Discapacidades m\u00faltiples;<\/li>\n\n\n\n
  8. Discapacidad ortop\u00e9dica;<\/li>\n\n\n\n
  9. Otros Problemas de Salud;<\/li>\n\n\n\n
  10. Discapacidad Especifica de Aprendizaje;<\/li>\n\n\n\n
  11. Deterioro del Habla y del Lenguaje;<\/li>\n\n\n\n
  12. Lesiones cerebrales traum\u00e1ticas y<\/li>\n\n\n\n
  13. Discapacidad Visual, incluida la Ceguera.1<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    El equipo del Programa de Educaci\u00f3n Individualizada (IEP, por sus siglas en ingl\u00e9s) (formado por los padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos y profesionales calificados) realiza la determinaci\u00f3n v\u00e1lida de los criterios de elegibilidad para recibir educaci\u00f3n especial y los servicios relacionados, sobre la base de los informes de la evaluaci\u00f3n realizada por el distrito escolar. Los padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos deben recibir una copia del informe.2<\/a><\/sup> Los padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos son participantes plenamente en el equipo del IEP, en lo relativo a la toma de decisiones sobre la elegibilidad de su hijo.3<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n

    En lo relativo a la edad m\u00ednima<\/strong>, un ni\u00f1o puede reunir las condiciones para recibir servicios de educaci\u00f3n especial, a trav\u00e9s de los servicios de intervenci\u00f3n temprana, a partir del nacimiento. Consulte el cap\u00edtulo 12, Informaci\u00f3n sobre los Servicios de Intervenci\u00f3n Temprana. <\/em>Luego de los tres a\u00f1os y hasta la edad escolar, un ni\u00f1o puede reunir los requisitos para recibir educaci\u00f3n especial en el preescolar. Consulte el cap\u00edtulo 13,<\/a> Informaci\u00f3n sobre los Servicios de Educaci\u00f3n Preescolar<\/em><\/a>.<\/a><\/p>\n\n\n\n

    En lo relativo a la edad m\u00e1xima <\/strong>(y siempre que el alumno no se haya graduado a\u00fan de la secundaria y haya obtenido un diploma), un alumno puede continuar reuniendo los requisitos para la educaci\u00f3n especial luego de haber cumplido 18 a\u00f1os.4<\/a><\/sup> Un alumno de entre 19 y 21 a\u00f1os puede continuar recibiendo educaci\u00f3n especial siempre que cumpla con las siguientes condiciones:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Deben haber estado recibiendo educaci\u00f3n especial cuando cumplieron19 a\u00f1os;<\/li>\n\n\n\n
    2. No deben haber alcanzado las \u201cnormas de competencia\u201d;<\/li>\n\n\n\n
    3. No deben haber completado su \u201ccurso de estudios obligatorio\u201d o;<\/li>\n\n\n\n
    4. No deben haberse graduado de la secundaria y recibido un diploma regular.5<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      El \u201ccurso de estudios obligatorio\u201d est\u00e1 conformado por una serie de normas adoptadas por el consejo de educaci\u00f3n local para otorgar un diploma o certificado.6<\/a><\/sup> El curso de estudios incluye las materias obligatorias del distrito escolar y los cr\u00e9ditos en lengua inglesa, matem\u00e1tica, lectura, etc. Las \u201cnormas de competencia\u201d son una manera de determinar la competencia de los alumnos en destrezas b\u00e1sicas, tales como lectura, escritura y matem\u00e1tica.\u00a0 El tiempo durante el cual el alumno contin\u00fae en la educaci\u00f3n especial luego de haber cumplido 22 a\u00f1os, depende, en mayor medida, del mes en que cumpla los 22. Si el alumno naci\u00f3 entre el 1 de enero y el 30 de junio, solo podr\u00e1 permanecer en el programa durante el resto del a\u00f1o fiscal que concluye el 30 de junio, adem\u00e1s de cualquier programa de a\u00f1o escolar extendido. Si naci\u00f3 en el mes de julio, agosto o septiembre y se encuentra en el calendario escolar tradicional se abordar\u00e1 de manera similar y podr\u00e1 continuar en el programa hasta finales del a\u00f1o fiscal anterior que finaliz\u00f3 el 30 de junio. Sin embargo, si el alumno naci\u00f3 en el mes de julio, agosto o septiembre y tiene clases todo el a\u00f1o, puede finalizar el per\u00edodo actual, incluso si se extiende hasta el siguiente a\u00f1o fiscal. Un alumno nacido en el mes de octubre, noviembre o diciembre puede continuar en la educaci\u00f3n especial solo hasta el 31 de diciembre del a\u00f1o en el que cumple 22 a\u00f1os, salvo que complete su programa del IEP al final del a\u00f1o fiscal actual.7<\/a><\/sup><\/p>\n

      1. 34 C.F.R. Sec. 300.8; 5 C.C.R. Sec. 3030[↩<\/a>]<\/span><\/li>
      2. 20 U.S.C. Sec. 1414(b)(4) & (5); 34 C.F.R. Secs. 300.306(a)(1) & 300.322(f)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
      3. 34 C.F.R. Sec. 300.306(a); Cal. Ed. Code Sec. 56329(a)(1) y 56341(b)(1)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
      4. Cal. Ed. Code Sec. 56026(c)(4)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
      5. 34 C.F.R. Sec. 300.102; Cal. Ed. Code Sec. 56026(c)(4) & 56026.1[↩<\/a>]<\/span><\/li>
      6. Cal. Ed. Code. Sec. 51220 [↩<\/a>]<\/span><\/li>
      7. Cal. Ed. Code Sec. 56026(c) (4)[↩<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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