{"id":432,"date":"2019-06-19T15:31:10","date_gmt":"2019-06-19T22:31:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rula.disabilityrightsca.org\/serr\/sp\/?page_id=432"},"modified":"2026-06-18T09:50:00","modified_gmt":"2026-06-18T16:50:00","slug":"2-10-que-debe-abarcar-una-evaluacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-2-informacion-sobre-las-evaluaciones\/2-10-que-debe-abarcar-una-evaluacion\/","title":{"rendered":"(2.10) \u00bfQu\u00e9 debe abarcar una evaluaci\u00f3n?"},"content":{"rendered":"\n

Se debe evaluar al alumno en todas las \u00e1reas relacionadas con la posible discapacidad o discapacidades, incluidas, seg\u00fan corresponda, salud y desarrollo, vista (por ejemplo, visi\u00f3n reducida), audici\u00f3n, capacidades motrices, lenguaje, capacidad general, rendimiento acad\u00e9mico, autoayuda, habilidades de orientaci\u00f3n y movilidad, intereses y capacidades profesionales y de carrera profesional, y condici\u00f3n social y emocional. Se obtendr\u00e1n los antecedentes del desarrollo, cuando corresponda1<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Los reglamentos estatales y federales establecen claramente que la evaluaci\u00f3n debe ser lo \u201csuficientemente integral para identificar todas las necesidades de educaci\u00f3n especial y servicios relacionados del ni\u00f1o, ya sea que se vinculen o no\u201d con su categor\u00eda de discapacidad2<\/a><\/sup>. El distrito escolar debe utilizar instrumentos de evaluaci\u00f3n t\u00e9cnicamente adecuados que demuestren el efecto que tienen los factores cognitivos, conductuales, f\u00edsicos y del desarrollo en el desempe\u00f1o del ni\u00f1o. En general, el distrito escolar debe utilizar estrategias y herramientas de evaluaci\u00f3n que proporcionen informaci\u00f3n relevante que ayude directamente a determinar las necesidades educativas del ni\u00f1o3<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, el distrito debe considerar si su hijo necesita tecnolog\u00eda asistencial (AT, por sus siglas en ingles) para obtener los beneficios de la educaci\u00f3n. Esto podr\u00eda implicar la realizaci\u00f3n de evaluaciones para identificar cualquier servicio o dispositivo que les ayude en forma directa en la selecci\u00f3n, la adquisici\u00f3n o el uso de la tecnolog\u00eda asistencial. Se debe incluir una \u201cevaluaci\u00f3n funcional\u201d de su hijo en su \u201centorno habitual\u201d4<\/a><\/sup>. Las evaluaciones deben ayudar a los padres\/guardianes\/ otros titulares de derechos educativos y el distrito escolar a determinar el contenido del IEP del estudiante en caso de que re\u00fana los requisitos para recibir servicios de educaci\u00f3n especial 5<\/a><\/sup>, y los dispositivos y servicios de tecnolog\u00eda asistencial probablemente formen parte de su IEP6<\/a><\/sup>. Consulte el cap\u00edtulo 5, <\/a>Informaci\u00f3n sobre los<\/a> servicios relacionados<\/a>.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Una vez que el distrito tenga motivos para sospechar que un ni\u00f1o tiene una discapacidad, debe llevar a cabo una evaluaci\u00f3n inicial individual y completa que garantice su evaluaci\u00f3n en todas las \u00e1reas de posible discapacidad con diferentes instrumentos confiables y t\u00e9cnicamente adecuados. Si no lo hiciera, principalmente violar\u00eda la ley de educaci\u00f3n especial y no podr\u00eda dise\u00f1ar un IEP que aborde las necesidades \u00fanicas del alumno. Las evaluaciones superficiales tambi\u00e9n perjudican la capacidad de los padres \/guardianes\/ otros titulares de derechos educativos de participar plenamente en el proceso de desarrollo del IEP7<\/a><\/sup>.<\/p>\n

  1. Cal. Ed. Code Sec. 56320(f); 34 C.F.R. Sec.300.304(c)(4)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  2. 34 C.F.R Sec. 300.304(c)(6); Cal Ed. Code Sec. 56320(f)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  3. 34 C.F.R. Sec.300.304(c)(7)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  4. 34 C.F.R. Sec. 300.6[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  5. 34 C.F.R. Sec. 300.304(b)(1)(ii)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  6. 34 C.F.R. Sec. 300.324(a) (2)(v); Cal. Ed. Code 56341.1(b)(5)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  7. Timothy O. v. Paso Robles Unified School District (9th Cir. 2016) 822 F.3d 1105; 67 IDELR 227[↩<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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