{"id":456,"date":"2019-06-19T15:40:24","date_gmt":"2019-06-19T22:40:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rula.disabilityrightsca.org\/serr\/sp\/?page_id=456"},"modified":"2026-06-18T14:17:10","modified_gmt":"2026-06-18T21:17:10","slug":"2-20-cuales-son-los-procedimientos-y-las-normas-para-las-herramientas-y-las-pruebas-de-evaluacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-2-informacion-sobre-las-evaluaciones\/2-20-cuales-son-los-procedimientos-y-las-normas-para-las-herramientas-y-las-pruebas-de-evaluacion\/","title":{"rendered":"(2.20) \u00bfCu\u00e1les son los procedimientos y las normas para las herramientas y las pruebas de evaluaci\u00f3n?"},"content":{"rendered":"\n

Se deben seleccionar y administrar las pruebas y el material de evaluaci\u00f3n de modo que no sea discriminatorio en t\u00e9rminos raciales, culturales ni sexuales; y en la lengua materna u otro medio de comunicaci\u00f3n del alumno. Tambi\u00e9n se deben validar para el prop\u00f3sito espec\u00edfico para el cual se utilizan y estas deben evaluar las \u00e1reas espec\u00edficas de necesidades educativas y no solo producir un \u00fanico cociente intelectual general. No se puede utilizar un solo procedimiento como el \u00fanico criterio para determinar un programa educativo adecuado para el alumno. Finalmente, en el caso de un alumno con discapacidad sensorial, motriz o del habla, las pruebas deben garantizar que los resultados reflejen con precisi\u00f3n la aptitud o el nivel de logros del alumno y no su discapacidad, a menos que el objetivo de las pruebas sea evaluar sus discapacidades.1<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n

Los reglamentos federales establecen que la evaluaci\u00f3n debe ser lo \u201csuficientemente integral para identificar todas las necesidades de educaci\u00f3n especial y servicios relacionados del ni\u00f1o, ya sea que se vinculen o no con la categor\u00eda de discapacidad que le ha sido asignada\u201d.2<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n

El distrito escolar debe utilizar instrumentos de evaluaci\u00f3n t\u00e9cnicamente adecuados que demuestren el efecto que tienen los factores cognitivos, conductuales, f\u00edsicos y del desarrollo en el desempe\u00f1o del ni\u00f1o. En general, el distrito escolar debe utilizar \u201cestrategias y herramientas de evaluaci\u00f3n que proporcionen informaci\u00f3n relevante que ayude directamente a determinar las necesidades educativas del ni\u00f1o\u201d.3<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, el distrito escolar debe utilizar diferentes estrategias y herramientas de evaluaci\u00f3n para obtener informaci\u00f3n relevante, ya sea funcional como del desarrollo, acerca del ni\u00f1o, incluida la proporcionada por los padres \/guardianes\/ otros titulares de derechos educativos. La evaluaci\u00f3n tambi\u00e9n debe recopilar informaci\u00f3n pertinente para permitirle al ni\u00f1o participar y progresar en el plan de estudios general o, en el caso de los ni\u00f1os de preescolar, participar en las actividades apropiadas.4<\/a><\/sup><\/p>\n

  1. 20 U.S.C. Sec. 1414(b); 34 C.F.R. Sec. 300.304; Cal. Ed. Code Sec. 56320[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  2. 34 C.F.R. Sec. 300.304(c)(6)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  3. 34 C.F.R. Sec. 300.304(c)(7)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
  4. 34 C.F.R. Sec. 300.304(b)(1)[↩<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Se deben seleccionar y administrar las pruebas y el material de evaluaci\u00f3n de modo que no sea discriminatorio en t\u00e9rminos raciales, culturales ni sexuales; y…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":324,"menu_order":20,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"default","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-456","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/456","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=456"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/456\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4824,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/456\/revisions\/4824"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/324"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=456"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}