{"id":5569,"date":"2026-07-15T15:06:54","date_gmt":"2026-07-15T22:06:54","guid":{"rendered":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/?page_id=5569"},"modified":"2026-07-15T15:07:27","modified_gmt":"2026-07-15T22:07:27","slug":"5-54-mi-hijo-es-alumno-de-educacion-especial-pero-debe-recibir-educacion-en-el-hogar-durante-un-tiempo-debido-a-cuestiones-de-salud-relacionadas-con-su-discapacidad-el-distrito-manifiesta-que-pres","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-5-informacion-sobre-los-servicios-relacionados\/5-54-mi-hijo-es-alumno-de-educacion-especial-pero-debe-recibir-educacion-en-el-hogar-durante-un-tiempo-debido-a-cuestiones-de-salud-relacionadas-con-su-discapacidad-el-distrito-manifiesta-que-pres\/","title":{"rendered":"(5.54) Mi hijo es alumno de educaci\u00f3n especial, pero debe recibir educaci\u00f3n en el hogar durante un tiempo debido a cuestiones de salud relacionadas con su discapacidad. El distrito manifiesta que prestar\u00e1 instrucci\u00f3n en el hogar durante una hora por d\u00eda, sin incluir los servicios relacionados. \u00bfPuede hacer esto el distrito?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No. Todos los alumnos de educaci\u00f3n especial tienen derecho a recibir un programa adecuado. Es decir, un programa individualizado de instrucci\u00f3n especializada y los servicios relacionados dise\u00f1ados para cumplir las necesidades \u00fanicas de un alumno y que resultan en un beneficio educativo.<sup><a href=\"#footnote_1_5569\" id=\"identifier_1_5569\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"Board of Education v. Rowley, 102 S. Ct. 3034 (U.S.1982)\">1<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si su hijo recibe instrucci\u00f3n en el hogar y servicios relacionados a trav\u00e9s del proceso del IEP, el distrito escolar no puede fijar un l\u00edmite arbitrario sobre la cantidad de instrucci\u00f3n y servicios que se deben proporcionar en el hogar. El equipo del IEP debe basar la toma de decisiones en unas evaluaciones individualizadas de la colocaci\u00f3n de su hijo y las necesidades de servicios relacionados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La fijaci\u00f3n arbitraria de l\u00edmites para decidir entre una o dos horas por d\u00eda de instrucci\u00f3n en el hogar, sin una evaluaci\u00f3n individualizada previa de la colocaci\u00f3n y los servicios relacionados, no satisface las necesidades \u00fanicas de su hijo. Por ende, cualquier programa de instrucci\u00f3n en el hogar, incluida la necesidad de los servicios relacionados, debe desarrollarse de manera individual en una reuni\u00f3n del equipo del IEP. <sup><a href=\"#footnote_2_5569\" id=\"identifier_2_5569\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"See&nbsp;Chapter 4,&nbsp;Information on IEP Process.\">2<\/a><\/sup><\/p>\n<ol class=\"footnotes\"><li id=\"footnote_1_5569\" class=\"footnote\">Board of Education v. Rowley, 102 S. Ct. 3034 (U.S.1982)<span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_1_5569\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><li id=\"footnote_2_5569\" class=\"footnote\">See\u00a0<a href=\"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/serr-manual\/chapter-4-information-on-iep-process\/\">Chapter 4,\u00a0Information on IEP Process<\/a>.<span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_2_5569\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No. Todos los alumnos de educaci\u00f3n especial tienen derecho a recibir un programa adecuado. 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