{"id":590,"date":"2019-06-21T15:45:47","date_gmt":"2019-06-21T22:45:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rula.disabilityrightsca.org\/serr\/sp\/?page_id=590"},"modified":"2026-06-18T11:26:29","modified_gmt":"2026-06-18T18:26:29","slug":"2-42-cuales-son-los-requisitos-legales-que-garantizan-las-evaluaciones-de-educacion-especial-apropiada-y-precisa-para-alumnos-multiculturales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-2-informacion-sobre-las-evaluaciones\/2-42-cuales-son-los-requisitos-legales-que-garantizan-las-evaluaciones-de-educacion-especial-apropiada-y-precisa-para-alumnos-multiculturales\/","title":{"rendered":"(2.42) \u00bfCu\u00e1les son los requisitos legales que garantizan las evaluaciones de educaci\u00f3n especial apropiada y precisa para alumnos multiculturales?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ley federal exige lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Las pruebas se deben seleccionar y administrar de modo que no sea discriminatorio en t\u00e9rminos raciales, culturales ni sexuales;<\/li>\n\n\n\n<li>Se deben administrar en la lengua materna u otro medio de comunicaci\u00f3n del alumno;<\/li>\n\n\n\n<li>Se deben validar para el prop\u00f3sito espec\u00edfico para el cual se utilizan;<\/li>\n\n\n\n<li>Las pruebas deben evaluar las \u00e1reas espec\u00edficas de necesidades educativas y no solo producir un \u00fanico cociente intelectual general. No se puede utilizar un solo procedimiento como el \u00fanico criterio para determinar un programa educativo adecuado para el alumno;<\/li>\n\n\n\n<li>Cuando se eval\u00faa a un alumno con discapacidad sensorial, motriz o del habla, las pruebas deben garantizar que los resultados reflejen con precisi\u00f3n la aptitud o el nivel de logros del alumno y no su discapacidad, a menos que el objetivo de las pruebas sea evaluar sus discapacidades; y<\/li>\n\n\n\n<li>Se debe evaluar al alumno en todas las \u00e1reas relacionadas con la posible discapacidad, incluidas, seg\u00fan corresponda, salud y desarrollo, vista (por ejemplo, visi\u00f3n reducida), audici\u00f3n, capacidades motrices, capacidad general, rendimiento acad\u00e9mico, autoayuda, habilidades de orientaci\u00f3n y movilidad, intereses y capacidades profesionales y de carrera profesional, y condici\u00f3n social y emocional.<sup><a href=\"#footnote_1_590\" id=\"identifier_1_590\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"34 C.F.R. Sec. 300.304\">1<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s, cuando un ni\u00f1o posee un dominio limitado o nulo del ingl\u00e9s, el material y los procedimientos deben estar en su lengua materna u otro medio de comunicaci\u00f3n y deben aportar informaci\u00f3n precisa sobre lo que sabe y lo que puede hacer desde el punto de vista acad\u00e9mico, funcional y del desarrollo, a menos que no sea posible.<sup><a href=\"#footnote_2_590\" id=\"identifier_2_590\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"Cal. Ed. Code Sec. 56320(a)-(b)\">2<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ley federal exige que los padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos entreguen un consentimiento informado respecto de los procedimientos de las evaluaciones y de la asignaci\u00f3n del alumno. El consentimiento informado implica que usted, como padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">o madre, ha recibido toda la informaci\u00f3n relevante sobre la actividad para la cual se le solicita consentimiento, en su lengua materna u otro medio de comunicaci\u00f3n.<sup><a href=\"#footnote_3_590\" id=\"identifier_3_590\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"34 C.F.R. Secs. 300.300 &amp; 300.9\">3<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ley estatal en California ofrece las mismas garant\u00edas que la federal. Adem\u00e1s, el estado exige lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>El plan de evaluaci\u00f3n se debe entregar en la lengua materna de los padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos, a menos que esto no sea posible;<\/li>\n\n\n\n<li>Las evaluaciones psicol\u00f3gicas deben ser administradas por un psic\u00f3logo de la escuela debidamente acreditado, capacitado y preparado para evaluar los factores culturales y \u00e9tnicos adecuados para el alumno; y<\/li>\n\n\n\n<li>En el caso de los alumnos cuya lengua materna no sea el ingl\u00e9s, se deben incluir en el IEP los objetivos, las metas, los programas y los servicios ling\u00fc\u00edsticamente apropiados.<sup><a href=\"#footnote_4_590\" id=\"identifier_4_590\" class=\"footnote-link footnote-identifier-link\" title=\"Cal. Ed. Code Secs. 56320(a)(3), 56321(b)(2), 56324(a), &amp; 56345(b)(2)\">4<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n<ol class=\"footnotes\"><li id=\"footnote_1_590\" class=\"footnote\">34 C.F.R. Sec. 300.304<span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_1_590\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><li id=\"footnote_2_590\" class=\"footnote\">Cal. Ed. Code Sec. 56320(a)-(b)<span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_2_590\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><li id=\"footnote_3_590\" class=\"footnote\">34 C.F.R. Secs. 300.300 &amp; 300.9<span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_3_590\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><li id=\"footnote_4_590\" class=\"footnote\">Cal. Ed. Code Secs. 56320(a)(3), 56321(b)(2), 56324(a), &amp; 56345(b)(2)<span class=\"footnote-back-link-wrapper\">[<a href=\"#identifier_4_590\" class=\"footnote-link footnote-back-link\">&#8617;<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La ley federal exige lo siguiente: Adem\u00e1s, cuando un ni\u00f1o posee un dominio limitado o nulo del ingl\u00e9s, el material y los procedimientos deben estar&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":324,"menu_order":42,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"default","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-590","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/590","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=590"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/590\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4781,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/590\/revisions\/4781"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/324"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=590"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}