Lo m\u00e1s importante para identificar a los estudiantes hispanohablantes es el evaluador, y no la prueba. Cualquier padre \/tutor\/otro titular de derechos educativos o proveedor\/apoyo comunitario que trabaje con estudiantes hispanohablantes debe examinar cuidadosamente la formaci\u00f3n biling\u00fce, la capacitaci\u00f3n en evaluaci\u00f3n y la sensibilidad cultural de la persona que realiza las pruebas de educaci\u00f3n especial. La traducci\u00f3n de ex\u00e1menes debe evitarse a toda costa, ya que la traducci\u00f3n invalida los resultados.<\/p>\n\n\n\n
A continuaci\u00f3n, se enumeran \u00e1reas generales de evaluaci\u00f3n y pruebas que se utilizan com\u00fanmente entre hispanohablantes. Las pruebas no son v\u00e1lidas para todos los estudiantes en todas las situaciones. Recuerda: cada plan de evaluaci\u00f3n debe adaptarse para satisfacer las necesidades educativas individuales de cada estudiante.<\/p>\n\n\n\n Lo m\u00e1s importante para identificar a los estudiantes hispanohablantes es el evaluador, y no la prueba. Cualquier padre \/tutor\/otro titular de derechos educativos o proveedor\/apoyo…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":324,"menu_order":49,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_customify_content_layout":"","_customify_sidebar":"","_customify_page_header_display":"default","_customify_disable_header":"","_customify_disable_header_top":"","_customify_disable_header_main":"","_customify_disable_header_bottom":"","_customify_disable_page_title":"","_customify_disable_content_vertical_padding":"","_customify_disable_footer_top":"","_customify_disable_footer_main":"","_customify_disable_footer_bottom":"","_customify_breadcrumb_display":"default","_customify_header_transparent_display":"","footnotes":""},"class_list":["post-626","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/626","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=626"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/626\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4766,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/626\/revisions\/4766"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/324"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=626"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Lectura y otras \u00e1reas acad\u00e9micas:<\/strong><\/td> Woodcock-Mu\u00f1oz III<\/td><\/tr> Procesamiento:<\/strong><\/td> Prueba de habilidades del procesamiento auditivo (TAPS-3: SBE) Prueba de habilidades del procesamiento visual (TVPS, biling\u00fce, en espa\u00f1ol)<\/td><\/tr> \u00c1rea cognitiva:<\/strong><\/td> Escala de inteligencia Wechsler para ni\u00f1os (WISC-5) Escala internacional de rendimiento Leiter (no verbal) (LEITER-5) Prueba de inteligencia No Verbal (TONI-4)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"