{"id":626,"date":"2019-07-15T11:12:53","date_gmt":"2019-07-15T18:12:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rula.disabilityrightsca.org\/serr\/sp\/?page_id=626"},"modified":"2020-02-20T10:06:41","modified_gmt":"2020-02-20T18:06:41","slug":"2-49-cuales-son-algunas-pruebas-utilizadas-comunmente-para-alumnos-hispanohablantes-que-pueden-necesitar-servicios-de-educacion-especial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-2-informacion-sobre-las-evaluaciones\/2-49-cuales-son-algunas-pruebas-utilizadas-comunmente-para-alumnos-hispanohablantes-que-pueden-necesitar-servicios-de-educacion-especial\/","title":{"rendered":"(2.49) \u00bfCu\u00e1les son algunas pruebas utilizadas com\u00fanmente para alumnos hispanohablantes que pueden necesitar servicios de educaci\u00f3n especial?"},"content":{"rendered":"\n<p>El <strong>evaluador<\/strong>, y no la prueba, es lo m\u00e1s\nimportante al identificar alumnos hispanohablantes. Los padres o los\ncolaboradores o proveedores de la comunidad que trabajan con alumnos\nhispanohablantes deben examinar cuidadosamente la capacitaci\u00f3n biling\u00fce, la\ncapacitaci\u00f3n sobre la evaluaci\u00f3n y la sensibilidad cultural de la persona que\nrealiza la prueba de educaci\u00f3n especial. Se debe evitar por todos los medios la\ntraducci\u00f3n de la prueba, ya que invalida los resultados.<\/p>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n, se enumeran \u00e1reas\ngenerales de evaluaciones y pruebas que se utilizan com\u00fanmente con\nhispanohablantes. Las pruebas no son v\u00e1lidas para todos los alumnos en todas\nlas situaciones. Recuerde que se debe adaptar cada plan de evaluaci\u00f3n para\nsatisfacer las necesidades de evaluaci\u00f3n educativas individuales de cada\nalumno.<br><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lectura y <\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>otras &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00e1reas acad\u00e9micas: &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;\u2022&nbsp;&nbsp; <\/strong>Woodcock-Mu\u00f1oz\nIII<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"\"><tbody><tr><td>\n  <strong>Lenguaje:\n  <\/strong>\n  <\/td><td>\n  Evaluaci\u00f3n\n  cl\u00ednica de los fundamentos del lenguaje (CELF-5, en espa\u00f1ol) Test\n  figura-palabra de vocabulario expresivo (EOWPVT-4, edici\u00f3n biling\u00fce en\n  espa\u00f1ol) Test\n  figura-palabra de vocabulario receptivo (ROWPVT-4, edici\u00f3n biling\u00fce en\n  espa\u00f1ol) Test\n  de vocabulario en im\u00e1genes Peabody (PPVT-4, en espa\u00f1ol) Prueba\n  de habilidades del procesamiento auditivo (TAPS-3: SBE)\n  \n  \n  \n  \n  &nbsp;\n  <\/td><\/tr><tr><td>\n  <strong>Procesamiento:\n  <\/strong>\n  <\/td><td>\n  Prueba\n  de habilidades del procesamiento auditivo (TAPS-3: SBE) Prueba de habilidades del\n  procesamiento visual (TVPS, biling\u00fce, en espa\u00f1ol)\n  \n  <\/td><\/tr><tr><td>\n  <strong>&nbsp;<\/strong>\n  <strong>\u00c1rea\n  cognitiva:<\/strong>\n  <\/td><td>\n  \u2022&nbsp;&nbsp; Escala de inteligencia de Wechsler para\n  ni\u00f1os (WISC-5) \n  \u2022&nbsp;&nbsp;&nbsp; Escala manipulativa internacional de\n  Leiter \n  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (no verbal) (LEITER-5)\n  \u2022&nbsp;&nbsp;&nbsp; Test de inteligencia no verbal (TONI-4) \n  &nbsp;\n  <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El evaluador, y no la prueba, es lo m\u00e1s importante al identificar alumnos hispanohablantes. Los padres o los colaboradores o proveedores de la comunidad que&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":324,"menu_order":49,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-626","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/626","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=626"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/626\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3399,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/626\/revisions\/3399"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/324"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=626"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}