{"id":645,"date":"2019-07-15T13:37:00","date_gmt":"2019-07-15T20:37:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rula.disabilityrightsca.org\/serr\/sp\/?page_id=645"},"modified":"2026-07-14T14:46:19","modified_gmt":"2026-07-14T21:46:19","slug":"5-2-como-define-la-ley-federal-de-educacion-especial-los-servicios-relacionados","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-5-informacion-sobre-los-servicios-relacionados\/5-2-como-define-la-ley-federal-de-educacion-especial-los-servicios-relacionados\/","title":{"rendered":"(5.2) \u00bfC\u00f3mo define la ley federal de educaci\u00f3n especial los servicios relacionados?"},"content":{"rendered":"\n

El C\u00f3digo de Reglamentos Federales (Code of Federal Regulations), cap\u00edtulo 34, art\u00edculo 300.34(a) define los servicios relacionados de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

Los servicios de transporte, desarrollo, correctivos y otros servicios de apoyo necesarios para ayudar a que un ni\u00f1o con una discapacidad se beneficie de la educaci\u00f3n especial. Incluyen, entre otros, los servicios de fonoaudiolog\u00eda y audiolog\u00eda, interpretaci\u00f3n, psicol\u00f3gicos, terapias f\u00edsicas y ocupacionales, recreaci\u00f3n, incluida la recreaci\u00f3n con fines terap\u00e9uticos, identificaci\u00f3n temprana y evaluaci\u00f3n de las discapacidades en ni\u00f1os, servicios de asesoramiento, incluido el asesoramiento para la rehabilitaci\u00f3n, servicios de orientaci\u00f3n y movilidad y servicios m\u00e9dicos para fines de diagn\u00f3stico o evaluaci\u00f3n. Los servicios relacionados tambi\u00e9n incluyen los servicios de salud y enfermer\u00eda escolar, servicios de trabajo social en las escuelas y asesoramiento y capacitaci\u00f3n para padres.<\/p>\n\n\n\n

El mismo reglamento define adem\u00e1s algunos de estos servicios de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Audiolog\u00eda<\/strong>, la cual incluye:\n
      \n
    1. Identificaci\u00f3n de los ni\u00f1os con p\u00e9rdida auditiva;<\/li>\n\n\n\n
    2. Determinaci\u00f3n del alcance, la naturaleza y el grado de la p\u00e9rdida auditiva, incluida la derivaci\u00f3n para atenci\u00f3n m\u00e9dica u otro tipo de atenci\u00f3n profesional para la habilitaci\u00f3n de la audici\u00f3n; provisi\u00f3n de actividades de habilitaci\u00f3n, tales como habilitaci\u00f3n del lenguaje, entrenamiento auditivo, lectura del habla (lectura de labios), evaluaci\u00f3n de la audici\u00f3n y conservaci\u00f3n del habla;<\/li>\n\n\n\n
    3. Creaci\u00f3n y administraci\u00f3n de los programas de prevenci\u00f3n de la p\u00e9rdida auditiva;<\/li>\n\n\n\n
    4. Asesoramiento y orientaci\u00f3n para ni\u00f1os, padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos y maestros con respecto a la p\u00e9rdida auditiva; y<\/li>\n\n\n\n
    5. Determinaci\u00f3n de las necesidades del ni\u00f1o para lograr una amplificaci\u00f3n de grupo e individual, selecci\u00f3n y acondicionamiento de la ayuda adecuada y evaluaci\u00f3n de la eficacia de la amplificaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
    6. Los servicios de orientaci\u00f3n<\/strong> servicios quiere decir servicios proporcionados por trabajadores sociales cualificados, psic\u00f3logos, asesores de orientaci\u00f3n u otro tipo de personal cualificado.<\/li>\n\n\n\n
    7. La identificaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n temprana de las discapacidades en ni\u00f1os<\/strong> quiere decir a la implementaci\u00f3n de un plan formal para la identificaci\u00f3n de una discapacidad, tan temprano como fuera posible, en la vida del ni\u00f1o.<\/li>\n\n\n\n
    8. Los servicios de interpretaci\u00f3n incluyen:\n
        \n
      1. Los siguientes servicios cuando se utilizan con ni\u00f1os sordos o con dificultades auditivas: servicios de transliteraci\u00f3n oral, servicios de transliteraci\u00f3n de lenguaje de referencia, transliteraci\u00f3n de lenguaje de se\u00f1as y servicios de interpretaci\u00f3n, servicios de transcripci\u00f3n, tales como acceso a traducci\u00f3n de comunicaciones en tiempo real (CART, por sus siglas en ingl\u00e9s) C-Print, y TypeWell; y<\/li>\n\n\n\n
      2. Servicios de interpretaci\u00f3n especial para ni\u00f1os sordos y ciegos.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
      3. Los servicios m\u00e9dicos<\/strong> son servicios proporcionados por un m\u00e9dico matriculado para determinar si un ni\u00f1o tiene una discapacidad, desde el punto de vista m\u00e9dico, la cual provoca que necesite recibir educaci\u00f3n especial y servicios relacionados.<\/li>\n\n\n\n
      4. La terapia ocupacional alude a:\n
          \n
        1. Los servicios proporcionados por un terapeuta ocupacional cualificado; e incluye:\n
            \n
          1. Mejoramiento, desarrollo o restauraci\u00f3n de las incapacidades o p\u00e9rdidas funcionales por causa de una enfermedad, lesi\u00f3n o privaci\u00f3n;<\/li>\n\n\n\n
          2. El mejoramiento de la capacidad de realizar tareas independientes, en el caso de incapacidades o p\u00e9rdidas funcionales; y<\/li>\n\n\n\n
          3. La prevenci\u00f3n, mediante la intervenci\u00f3n temprana, de una discapacidad en su etapa inicial, incapacidad o p\u00e9rdida funcional.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
          4. Los servicios de orientaci\u00f3n y movilidad significan que:\n
              \n
            1. Los servicios proporcionados a los ni\u00f1os ciegos o con discapacidades visuales por personal cualificado, a los fines de que tales alumnos logren una orientaci\u00f3n sistem\u00e1tica y movimientos seguros en sus entornos, como el hogar, la escuela y la comunidad; e<\/li>\n\n\n\n
            2. Incluye la ense\u00f1anza a los alumnos de lo siguientes, seg\u00fan corresponda:\n
                \n
              1. Conceptos de espacio y entorno y el uso de la informaci\u00f3n captada por sus sentidos (como el sonido, la temperatura y las vibraciones) a los fines de establecer, mantener, o recuperar la orientaci\u00f3n y la l\u00ednea de su trayectoria (por ejemplo, el uso de sonidos en los sem\u00e1foros para indicar que se puede cruzar la calle);<\/li>\n\n\n\n
              2. El uso de un bast\u00f3n largo o un animal de servicio para complementar las capacidades visuales de desplazamiento o como herramienta para adecuar de forma segura el entorno para los alumnos sin ning\u00fan tipo de visi\u00f3n de desplazamiento disponible;<\/li>\n\n\n\n
              3. Comprender y utilizar la visi\u00f3n restante y las ayudas de visi\u00f3n deficiente a distancia; y<\/li>\n\n\n\n
              4. Otros conceptos, t\u00e9cnicas y herramientas.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
              5. El asesoramiento a padres y la capacitaci\u00f3n hace referencia a:\n
                  \n
                1. Asistir a los padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos en la comprensi\u00f3n de las necesidades especiales de sus hijos;<\/li>\n\n\n\n
                2. Brindar a los padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos la informaci\u00f3n necesaria sobre el desarrollo de su hijo; y<\/li>\n\n\n\n
                3. Ayudar a los padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos a adquirir las capacidades necesarias que les permitan apoyar la implementaci\u00f3n del IEP del ni\u00f1o o el Plan de Servicio Familiar Individualizado (IFSP, por sus siglas en ingles)<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
                4. La terapia f\u00edsica<\/strong> hace referencia a los servicios proporcionados por un fisioterapeuta cualificado.<\/li>\n\n\n\n
                5. Los servicios psicol\u00f3gicos incluyen:\n
                    \n
                  1. La administraci\u00f3n de pruebas psicol\u00f3gicas y educativas, as\u00ed como otros procedimientos de evaluaci\u00f3n;<\/li>\n\n\n\n
                  2. La interpretaci\u00f3n de los resultados de evaluaci\u00f3n;<\/li>\n\n\n\n
                  3. La obtenci\u00f3n, integraci\u00f3n e interpretaci\u00f3n de informaci\u00f3n acerca del comportamiento y las condiciones del ni\u00f1o en relaci\u00f3n con el aprendizaje;<\/li>\n\n\n\n
                  4. La consulta con otros miembros del personal para la planificaci\u00f3n de programas escolares a fin de satisfacer las necesidades especiales de los ni\u00f1os de acuerdo con las pruebas psicol\u00f3gicas, entrevistas, observaciones directas y evaluaciones de la conducta;<\/li>\n\n\n\n
                  5. La planificaci\u00f3n y administraci\u00f3n de un programa de servicios psicol\u00f3gicos, lo que incluye el asesoramiento psicol\u00f3gico de ni\u00f1os y padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos; y<\/li>\n\n\n\n
                  6. La ayuda para desarrollar estrategias positivas de intervenci\u00f3n en el comportamiento.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
                  7. La recreaci\u00f3n<\/strong> incluye:\n
                      \n
                    1. La evaluaci\u00f3n de la funci\u00f3n de ocio;<\/li>\n\n\n\n
                    2. Los servicios de recreaci\u00f3n terap\u00e9uticos;<\/li>\n\n\n\n
                    3. Los programas de recreaci\u00f3n en escuelas y organismos de la comunidad; y<\/li>\n\n\n\n
                    4. Educaci\u00f3n durante el tiempo libre.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
                    5. Los servicios de asesoramiento en rehabilitaci\u00f3n<\/strong> significan los servicios proporcionados por personal cualificado en sesiones individuales o grupales que se centran espec\u00edficamente en el desarrollo profesional, preparaci\u00f3n laboral, logro de la independencia e integraci\u00f3n en el lugar de trabajo y la comunidad de un estudiante con discapacidad. El t\u00e9rmino tambi\u00e9n incluye los servicios de rehabilitaci\u00f3n vocacional proporcionados a un estudiante con discapacidad por programas de rehabilitaci\u00f3n vocacional, financiados bajo la Ley de Rehabilitaci\u00f3n de 1973 (Rehabilitation Act of 197301<\/a><\/sup><\/li>\n\n\n\n
                    6. Los servicios de salud y enfermer\u00eda escolar<\/strong> significan servicios creados para permitir que un ni\u00f1o con una discapacidad reciba una educaci\u00f3n p\u00fablica, adecuada y gratuita (FAPE, por sus siglas en ingl\u00e9s) seg\u00fan se describe en el IEP del ni\u00f1o. Los servicios de enfermer\u00eda escolar son servicios proporcionados por una enfermera escolar cualificada. Los servicios de salud escolar son aquellos que pueden ser proporcionados por una enfermera escolar cualificada o por cualquier otra persona cualificada.<\/li>\n\n\n\n
                    7. Los servicios de trabajo social<\/strong> en las escuelas incluyen:\n
                        \n
                      1. La elaboraci\u00f3n de los antecedentes sociales o de desarrollo de un ni\u00f1o con una discapacidad;<\/li>\n\n\n\n
                      2. Asesoramiento grupal e individual con el ni\u00f1o y su familia;<\/li>\n\n\n\n
                      3. Trabajar en colaboraci\u00f3n con los padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos y otras personas sobre los problemas presentes en la situaci\u00f3n de la vida de un ni\u00f1o (hogar, escuela y comunidad) que repercutan en su adaptaci\u00f3n en la escuela;<\/li>\n\n\n\n
                      4. Movilizar los recursos escolares y comunitarios para permitir que el ni\u00f1o aprenda con la mayor eficacia posible conforme su programa educativo; y<\/li>\n\n\n\n
                      5. Asistir en el desarrollo de estrategias positivas de intervenci\u00f3n en el comportamiento.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
                      6. Los servicios de fonoaudiolog\u00eda<\/strong> incluyen:\n
                          \n
                        1. La identificaci\u00f3n de los ni\u00f1os que tienen impedimentos del habla o el lenguaje;<\/li>\n\n\n\n
                        2. El diagn\u00f3stico y la evaluaci\u00f3n de los impedimentos espec\u00edficos del habla o el lenguaje;<\/li>\n\n\n\n
                        3. La derivaci\u00f3n para recibir atenci\u00f3n m\u00e9dica u otra atenci\u00f3n profesional necesarias para la habilitaci\u00f3n de los impedimentos del habla o el lenguaje;<\/li>\n\n\n\n
                        4. El suministro de los servicios del habla y lenguaje para la habilitaci\u00f3n o prevenci\u00f3n de los impedimentos comunicativos; y<\/li>\n\n\n\n
                        5. Asesoramiento y orientaci\u00f3n de padres\/tutores\/otros titulares de derechos educativos, ni\u00f1os y maestros en lo referente a los impedimentos del habla y lenguaje.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
                        6. Los servicios de transporte incluyen:\n
                            \n
                          1. Transporte de ida y vuelta a la escuela y entre escuelas;<\/li>\n\n\n\n
                          2. El transporte dentro y en las inmediaciones de los establecimientos escolares; y<\/li>\n\n\n\n
                          3. La disposici\u00f3n del equipamiento especializado (tales como autobuses, ascensores y rampas especiales o acondicionados), si fueran necesarios para proporcionar transporte especial a un ni\u00f1o con una discapacidad.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                            <\/p>\n

                            1. 29 U.S.C. Sec. 794, con sus enmiendas.[↩<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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