{"id":754,"date":"2019-07-15T15:59:06","date_gmt":"2019-07-15T22:59:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rula.disabilityrightsca.org\/serr\/sp\/?page_id=754"},"modified":"2026-07-15T14:52:13","modified_gmt":"2026-07-15T21:52:13","slug":"5-50-que-es-la-tecnologia-asistencial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-5-informacion-sobre-los-servicios-relacionados\/5-50-que-es-la-tecnologia-asistencial\/","title":{"rendered":"(5.50) \u00bfQu\u00e9 es la tecnolog\u00eda asistencial?"},"content":{"rendered":"\n

Un dispositivo de tecnolog\u00eda asistencial (assistive technology, AT) es cualquier art\u00edculo, pieza de equipamiento o sistema de productos (ya sea adquirido comercialmente en una tienda, o bien modificado, o hecho a pedido) que se utiliza para incrementar, mantener o mejorar las capacidades funcionales de los alumnos con discapacidades.1<\/a><\/sup> La tecnolog\u00eda asistencial no incluye los dispositivos m\u00e9dicos que se implantan quir\u00fargicamente en una persona. Le tecnolog\u00eda asistencial hace referencia a: cualquier servicio que ayude de forma directa a un alumno con una discapacidad en la selecci\u00f3n, adquisici\u00f3n o utilizaci\u00f3n de un dispositivo de tecnolog\u00eda asistencial.2<\/a><\/sup> Incluye los siguientes aspectos:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Evaluaci\u00f3n de las necesidades de un alumno con una discapacidad, incluida la evaluaci\u00f3n funcional del ni\u00f1o en su entorno habitual;<\/li>\n\n\n\n
  2. Compra, alquiler o cualquier otro acto destinado a la adquisici\u00f3n de dispositivos de tecnolog\u00eda asistencial por parte de alumnos con discapacidades;<\/li>\n\n\n\n
  3. Selecci\u00f3n, dise\u00f1o, acondicionamiento, personalizaci\u00f3n, adaptaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n, mantenimiento, reparaci\u00f3n o reemplazo de los dispositivos de tecnolog\u00eda asistencial;<\/li>\n\n\n\n
  4. Coordinaci\u00f3n y uso de otras terapias, intervenciones o servicios a trav\u00e9s de dispositivos de tecnolog\u00eda asistencial, tales como aquellos vinculados con la educaci\u00f3n actual y programas y planes de rehabilitaci\u00f3n;<\/li>\n\n\n\n
  5. Capacitaci\u00f3n y asistencia t\u00e9cnica para un alumno con una discapacidad o, si corresponde, para la familia del alumno y<\/li>\n\n\n\n
  6. Capacitaci\u00f3n o asistencia t\u00e9cnica para profesionales (incluidas las personas que brindan educaci\u00f3n o servicios de rehabilitaci\u00f3n), empleados u otras personas que prestan servicios, emplean o de otro modo est\u00e1n sustancialmente involucradas en las funciones vitales del alumno.3<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    La lista de art\u00edculos o servicios que pueden constituir una tecnolog\u00eda asistencial conforme a la IDEA es bastante amplia.\u00a0 Sin embargo, como regla general, los distritos escolares no son responsables de proporcionar dispositivos personales como anteojos y aud\u00edfonos.\u00a0 que un ni\u00f1o con discapacidad necesita, a menos que el equipo del IEP del ni\u00f1o determine que el ni\u00f1o necesita dicho dispositivo personal para acceder o beneficiarse de su educaci\u00f3n y recibir una educaci\u00f3n gratuita y adecuada (FAPE). En ese caso, el distrito debe pagar el dispositivo personal sin costo alguno para los pap\u00e1s\/tutores\/otros titulares de los derechos educativos del estudiante.4<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n

    Sin embargo, los medicamentos fueron excluidos espec\u00edficamente de las consideraciones como tecnolog\u00eda asistencial o servicio.5<\/a><\/sup> La Oficina de Programas de Educaci\u00f3n Especial estableci\u00f3 que la tecnolog\u00eda asistencial abarca tanto las propias necesidades personales de un alumno con discapacidad de disponer de este tipo de dispositivos (por ejemplo, anotadores electr\u00f3nicos, grabadoras de casetes, computadores, etc.), como as\u00ed tambi\u00e9n el acceso a los dispositivos de tecnolog\u00eda general utilizados por todos los alumnos. Por ende, si un alumno elegible no es capaz de utilizar, sin una adaptaci\u00f3n espec\u00edfica, el dispositivo de tecnolog\u00eda que utilizan todos los dem\u00e1s alumnos, la agencia debe garantizar que se proporcione la adaptaci\u00f3n necesaria. Adem\u00e1s, los distritos deben garantizar que los alumnos, maestros y dem\u00e1s personal reciban la instrucci\u00f3n de servicio necesaria para el funcionamiento y mantenimiento de la tecnolog\u00eda.6<\/a><\/sup><\/p>\n

    1. 34 C.F.R. Sec. 300.5; Cal. Ed. Code Sec. 56020.5[↩<\/a>]<\/span><\/li>
    2. 34 C.F.R. Sec. 300.6; Cal. Ed. Code Sec.\u00a0 56020.5.[↩<\/a>]<\/span><\/li>
    3. 34 C.F.R. Sec. 300.6; 5 C.C.R. Sec. 3051.19[↩<\/a>]<\/span><\/li>
    4. Oficina de Programas de Educaci\u00f3n Especial (OSEP) (1995); Carta a Bachus, 22 IDELR 629; (OSEP 1995) 20 IDELR 1216;(OSEP 1993); consulte tambi\u00e9n Fed. Reg. Vol. 71, No. 156, p. 46581, 8\/14\/06.[↩<\/a>]<\/span><\/li>
    5. 64 Fed. Reg. 12540 (3\/12\/99)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
    6. 64 Fed. Reg. 12540 (3\/12\/99)[↩<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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