{"id":987,"date":"2019-07-18T12:10:53","date_gmt":"2019-07-18T19:10:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rula.disabilityrightsca.org\/serr\/sp\/?page_id=987"},"modified":"2026-06-23T14:49:17","modified_gmt":"2026-06-23T21:49:17","slug":"4-10-quien-debe-asistir-a-la-reunion-del-equipo-del-iep-y-cuales-son-los-miembros-que-deben-contribuir-a-la-reunion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serr.disabilityrightsca.org\/sp\/serr-manual\/capitulo-4-informacion-sobre-el-proceso-del-iep\/4-10-quien-debe-asistir-a-la-reunion-del-equipo-del-iep-y-cuales-son-los-miembros-que-deben-contribuir-a-la-reunion\/","title":{"rendered":"(4.10) \u00bfQui\u00e9n debe asistir a la reuni\u00f3n del equipo del IEP y cu\u00e1les son los miembros que deben contribuir a la reuni\u00f3n?"},"content":{"rendered":"\n

El equipo debe estar conformado por las siguientes personas:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Uno o ambos padres del ni\u00f1o, un representante elegido por los padres\/tutor\/otro titular de derechos educativos, o ambos;<\/li>\n\n\n\n
  2. Al menos un maestro de educaci\u00f3n general si el ni\u00f1o asiste, o puede asistir, a un entorno de educaci\u00f3n general. En caso de que el ni\u00f1o tenga m\u00e1s de un maestro de educaci\u00f3n general, la escuela puede seleccionar cu\u00e1l de ellos asistir\u00e1;<\/li>\n\n\n\n
  3. Al menos un maestro de educaci\u00f3n especial o proveedor de servicios;<\/li>\n\n\n\n
  4. Un representante del distrito escolar que est\u00e9 calificado para brindar o supervisar la administraci\u00f3n de instrucci\u00f3n especializada; est\u00e9 informado acerca del plan de estudios general y conozca cu\u00e1les son los recursos del distrito; Cualquier otro miembro del distrito que ya form\u00e9 parte del equipo del IEP puede desempe\u00f1ar esta funci\u00f3n;<\/li>\n\n\n\n
  5. La persona que realice las evaluaciones al alumno, o quien tenga conocimiento sobre los procedimientos empleados y los resultados, y que est\u00e9 calificado para interpretar las implicancias de las instrucciones en relaci\u00f3n con los resultados. Otro miembro del equipo del IEP puede desempe\u00f1ar esta funci\u00f3n;<\/li>\n\n\n\n
  6. Otras personas con experiencia o conocimientos espec\u00edficos acerca del alumno, previa solicitud del distrito o de los padres\/tutor\/otro titular de derechos educativos. La parte que haya invitado a dicha persona a la reuni\u00f3n decide si la persona adicional que fuera invitada tiene suficientes conocimientos o experiencia;<\/li>\n\n\n\n
  7. El alumno, cuando fuera conveniente.1<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Si el alumno se encuentra en una edad de transici\u00f3n (es decir, al inicio de sus 16 a\u00f1os o antes, si fuera conveniente), la escuela debe invitarlo a asistir a la reuni\u00f3n de transici\u00f3n del IEP. Si el alumno no asiste, el distrito debe tomar las medidas necesarias para garantizar que se obtenga informaci\u00f3n del alumno en los relativo a sus preferencias e intereses. La escuela tambi\u00e9n debe invitar a un representante de la agencia probablemente est\u00e9 proporcionando o pagando por un servicio de transici\u00f3n.2<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n

    Un alumno que ya fue ubicado por el distrito en una escuela privada (laica) (NPS), puede tener reuniones del IEP s\u00f3lo con el personal presente de la NPS, si el distrito escolar elige no enviar a nadie a la reuni\u00f3n y delega el an\u00e1lisis y la revisi\u00f3n del IEP al personal de la escuela privada. Sin embargo, incluso si la NPS revisa, reconsidera e implementa el IEP, el distrito sigue siendo responsable por el cumplimiento de las leyes de educaci\u00f3n especial en lo referente al programa del alumno.3<\/a><\/sup><\/p>\n

    1. Cal. Ed. Code Secs. 56341(b) & (e)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
    2. Cal. Ed.Code Sec. 56341(d)[↩<\/a>]<\/span><\/li>
    3. 34 C.F.R. Sec. 300.325; Cal. Ed. Code Sec. 56383[↩<\/a>]<\/span><\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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