Usted y el distrito escolar deben elaborar conjuntamente el IEP de su hijo. Las reuniones del IEP no deben ser contenciosas dado que el prop\u00f3sito es tomar decisiones educativas orientadas al bienestar del alumno con discapacidad. [Cal. Ed. Code Sec. 56341.1(h)]. Usted y el distrito comparten la facultad de tomar las decisiones finales que conciernen al programa de su hijo. En lo posible, las reuniones del IEP deben seguir el siguiente proceso:<\/p>\n\n\n\n
(1) Discusi\u00f3n y descripci\u00f3n del nivel de desempe\u00f1o actual del ni\u00f1o (incluye el desempe\u00f1o acad\u00e9mico y no acad\u00e9mico, y el desempe\u00f1o en el programa educativo general);<\/p>\n\n\n\n
(2) Desarrollo de las metas anuales mensurables, que\nson ambiciosas en las circunstancias en las que se encuentra su hijo y que\nderivan de su desempe\u00f1o actual. Los objetivos a corto plazo o puntos de\nreferencia que conducen al logro de las metas anuales ya no son obligatorios.\nSin embargo, los objetivos a corto plazo o puntos de referencia son \u00fatiles para\ntodos los alumnos, y los distritos pueden incluirlos en un IEP;<\/p>\n\n\n\n
(3) Discusi\u00f3n y descripci\u00f3n de los servicios de apoyo\nque requiere su hijo y el personal educativo de su hijo (servicios\nrelacionados, instrucciones y servicios designados, apoyo por parte del\npersonal de la escuela);<\/p>\n\n\n\n
(4) Discusi\u00f3n y descripci\u00f3n de la educaci\u00f3n especial y\nlos servicios relacionados, lo que incluye instrucci\u00f3n en el programa de\nestudios general, servicios y asistencias complementarias, modificaciones del\nprograma y servicios y necesidades de transici\u00f3n; y <\/p>\n\n\n\n
(5) Discusi\u00f3n de las recomendaciones de colocaci\u00f3n y\ndetalles significativos de la ubicaci\u00f3n (por ejemplo, tama\u00f1o del aula,\nintegraci\u00f3n y oportunidades de integraci\u00f3n) que conforman el programa educativo\nadecuado de su hijo. [34 C.F.R. Sec. 300.320; Cal. Ed. Code Sec. 56345].<\/p>\n\n\n\n
Todos los miembros del equipo del IEP requeridos deben\nasistir y participar en la reuni\u00f3n del equipo. Los miembros del equipo no deben\nfirmar el IEP antes de haber discutido de manera pormenorizada sobre las\nnecesidades de educaci\u00f3n especial de su hijo y los servicios necesarios.<\/p>\n\n\n\n
A pesar de que no hay un procedimiento legal que indique la manera de llegar a un acuerdo en una reuni\u00f3n del IEP, el equipo debe procurar el consenso en la toma de decisiones. Sin embargo, si un equipo no puede llegar a un acuerdo en lo relativo a los servicios o la asignaci\u00f3n, el distrito tiene la responsabilidad final de ofrecer el programa que considere conveniente. No es apropiado tomar decisiones del IEP basados en la opini\u00f3n de la mayor\u00eda. Cuando no se puede lograr un consenso y los padres no est\u00e1n de acuerdo con la propuesta del distrito, este debe brindar a los padres una \u201cnotificaci\u00f3n previa por escrito\u201d acerca de la propuesta, y los padres pueden solicitar una audiencia de debido proceso. [34 C.F.R. Part 300.503; Cal. Ed. Code Sec. 56500.4].<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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