是.如果您孩子拥有干涉您孩子或另一孩子学习的行为,联邦法律规定:IEP团队必须考虑需要哪些行为支持、策略和其他服务,以让您的孩子从最低限制环境(LRE)中的教育受益。[34 C.F.R. Sec.300.324(a)(2),(b)(2).]如果您关注您孩子在学校的行为,可致函您孩子所在的学校,请学区评估您孩子的行为,并告知他们有义务将与您孩子行为需求相关的目标和服务列入其IEP内。
学区依法有责任识别并提供评估类型、教育计划以及您孩子的IEP团队可帮助您孩子在校行为的各项服务或支持。提供这些服务和支持,以便您的孩子从教育中受益,并且,无需移到某个更具限制性的环境中,例如:特殊日班或日间治疗项目。
您孩子的IEP应包括一份与特殊教育和相关服务和辅助协助相关的声明,以及应向您孩子提供的服务。其中包括可量度年度行为目标声明。这些目标旨在解决您孩子的行为需求。[34 C.F.R. Sec.300.320(a)(2),(4).]如果某种行为阻止您孩子学习或留在常规课堂或较少限制环境,则其IEP应包含一份她所需的行为支持服务声明。 [Cal. Ed. Code Sec.56364.2.]该服务声明称为行为支持计划(behavioral support plan,BSP),包括行为管理技巧、所需配员,以及执行您孩子行为目标所需的其他支持服务。
如果您孩子的学校同意:您孩子具有行为需求,IEP并不包括解决该行为的支持或策略,和/或并未列述与您孩子的行为相关的目标,则学校可以拒绝向您孩子提供免费的合适公立教育(free, appropriate, public education,FAPE)。您可以考虑向加州教育部(California Department of Education,CDE)提出合规申诉。但是,您也可以考虑提出正当程序听审请求。参见第6章 – 正当程序/合规程序信息。
如果您孩子的IEP包含解决这些行为需求的各项服务、支持或策略,但均无效,则您学区应调用IEP,讨论有效的不同或附加行为服务。[Cal. Ed. Code Sec.56343(b).]但是,您可以申请进行IEP自审,以解决您孩子进度不佳问题。[Cal. Ed. Code Sec.56343.5.]