是.如果您孩子拥有干涉您孩子或另一孩子学习的行为，联邦法律规定：IEP团队必须考虑需要哪些行为支持、策略和其他服务，以让您的孩子从最低限制环境（LRE）中的教育受益。[34 C.F.R. Sec.300.324(a)(2),(b)(2).]如果您关注您孩子在学校的行为，可致函您孩子所在的学校，请学区评估您孩子的行为，并告知他们有义务将与您孩子行为需求相关的目标和服务列入其IEP内。

学区依法有责任识别并提供评估类型、教育计划以及您孩子的IEP团队可帮助您孩子在校行为的各项服务或支持。提供这些服务和支持，以便您的孩子从教育中受益，并且，无需移到某个更具限制性的环境中，例如：特殊日班或日间治疗项目。

您孩子的IEP应包括一份与特殊教育和相关服务和辅助协助相关的声明，以及应向您孩子提供的服务。其中包括可量度年度行为目标声明。这些目标旨在解决您孩子的行为需求。[34 C.F.R. Sec.300.320(a)(2),(4).]如果某种行为阻止您孩子学习或留在常规课堂或较少限制环境，则其IEP应包含一份她所需的行为支持服务声明。  [Cal. Ed. Code Sec.56364.2.]该服务声明称为行为支持计划（behavioral support plan，BSP），包括行为管理技巧、所需配员，以及执行您孩子行为目标所需的其他支持服务。

如果您孩子的学校同意：您孩子具有行为需求，IEP并不包括解决该行为的支持或策略，和/或并未列述与您孩子的行为相关的目标，则学校可以拒绝向您孩子提供免费的合适公立教育（free, appropriate, public education，FAPE）。您可以考虑向加州教育部（California Department of Education，CDE）提出合规申诉。但是，您也可以考虑提出正当程序听审请求。参见第6章 – 正当程序/合规程序信息。

如果您孩子的IEP包含解决这些行为需求的各项服务、支持或策略，但均无效，则您学区应调用IEP，讨论有效的不同或附加行为服务。[Cal. Ed. Code Sec.56343(b).]但是，您可以申请进行IEP自审，以解决您孩子进度不佳问题。[Cal. Ed. Code Sec.56343.5.]