- (7.1) ¿Qué significa entorno menos restrictivo (least restrictive environment, LRE)?
- (7.2) ¿Qué significan los términos “incorporación”, “integración”, “inclusión total” e “incorporación inversa”?
- (7.3) ¿Cuáles son las disposiciones legislativas más importantes que subyacen en el requisito del entorno menos restrictivo?
- (7.4) ¿Qué factores pueden ser importantes para determinar si mi hijo está recibiendo educación, en la máxima medida posible, con sus pares sin discapacidades?
- (7.5) ¿El distrito tiene la obligación de brindar asistencias y servicios para ayudar en la integración de mi hijo? ¿Qué sucede si el distrito dice que la prestación de esos servicios y asistencias es demasiado costosa?
- (7.6) El distrito me dijo que no es posible integrar a mi hijo porque no puede beneficiarse académicamente de la instrucción en las clases generales. ¿Es verdad?
- (7.7) ¿El distrito debe considerar el uso de asistencias y servicios complementarios en un aula de educación general para tratar la mala conducta de mi hijo antes de ubicarlo en un entorno más restrictivo?
- (7.8) ¿Qué puedo pedir en relación con las asistencias y los servicios complementarios para ayudar a mi hijo en el aula común?
- (7.9) Si no ubican a mi hijo en un aula común, ¿el distrito tiene alguna obligación con respecto al LRE para su educación?
- (7.10) ¿Hay algún factor que el distrito pueda no tener en cuenta para determinar el LRE para mi hijo?
- (7.11) Si mi hijo no puede beneficiarse del programa académico general, ¿puede participar en otros programas escolares?
- (7.12) Cuando desarrolle el IEP de mi hijo, ¿cómo puedo incluir los servicios y la colocación en el entorno menos restrictivo? ¿Cómo puede el equipo del IEP redactarlo específicamente?
- (7.13) ¿De qué manera puede el equipo del IEP adaptar las actividades y el programa de estudios de educación general de mi hijo?
- (7.14) ¿El IEP de mi hijo puede incluir las actividades de integración en la comunidad?
- (7.15) ¿Qué sucede si la única colocación educativa que el distrito escolar le ofrece a mi hijo es un centro especial para alumnos con discapacidades administrado por el condado?
- (7.16) ¿Los alumnos sin discapacidades podrían también beneficiarse de los servicios que se brindan a un alumno con discapacidades en el aula de educación general?
- (7.17) ¿El carácter o la gravedad de la discapacidad de mi hijo puede utilizarse para justificar su segregación del entorno educativo general?
- (7.18) ¿El “LRE” se aplica a los alumnos en instituciones públicas, en establecimientos residenciales y en escuelas no públicas?
- (7.19) ¿Qué obligaciones tiene el personal de educación general en cuanto a brindar a los alumnos oportunidades de integración, inclusión total e incorporación?
- (7.20) ¿El distrito escolar debería brindarle apoyos y asistencia al maestro de educación general o de educación especial o a otros miembros del personal que ayudan a mi hijo?
- (7.21) ¿Qué sucede si no hay ningún maestro de educación general con predisposición o disponibilidad para enseñarle a mi hijo?
- (7.22) Si creo que están violando el derecho de mi hijo de recibir educación en el entorno menos restrictivo, ¿qué puedo hacer?
- (7.23) ¿Cómo puedo asegurarme de que mi distrito cuente con un modelo eficaz de servicios integrados para todos los alumnos con discapacidades?
- (7.24) ¿Qué sucede si mi distrito escolar me dice que mi hijo solo puede recibir servicios relacionados si asiste a un establecimiento escolar segregado?
- (7.25) ¿Es posible que mi hijo asista a una “clase de recursos” durante la mayor parte del día y que aun así pueda participar en las clases generales?
- (7.26) ¿Los requisitos del LRE se aplican a los niños en edad preescolar? Si mi distrito no ofrece un programa de preescolar para niños sin discapacidades, ¿mi hijo podrá integrarse con niños sin discapacidades?
- (7.27) Mi hijo hará la transición de la educación especial en la escuela secundaria a oportunidades de programas para adultos. ¿Los requisitos del LRE también se aplican a los alumnos en edad de transición?
- (7.28) Mi hijo está integrado en el aula común durante el año académico general. ¿Dicho programa integrado debe estar disponible durante el “año escolar extendido”?
- (7.29) ¿Qué papel desempeñan los padres en la determinación de la colocación educativa de su hijo?
- (7.30) ¿Qué debería saber si mi hijo tiene que recibir su educación en el hogar o en un hospital?