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Capítulo 1: Información sobre derechos fundamentales
Capítulo 2: Información sobre las evaluaciones
Capítulo 3: Información sobre los criterios de elegibilidad
Capítulo 4: Información sobre el proceso del IEP
Capítulo 5: Información sobre los servicios relacionados
Capítulo 6: Información sobre el debido proceso y los procedimientos de cumplimiento
Capítulo 7: Información sobre el entorno menos restrictivo
Capítulo 8: Información sobre la disciplina de alumnos con discapacidades
Capítulo 9: Información sobre los servicios entre organismos (AB 3632)
Capítulo 10: Información sobre los servicios de transición Incluida la educación vocacional
Capítulo 11: Información sobre las evaluaciones estatales y los requisitos para la graduación
Capítulo 12: Información sobre los servicios de intervención temprana
Capítulo 13: Información sobre los servicios de educación preescolar
Capítulo 14: Información sobre los derechos de los alumnos con enfermedades graves
Capítulo 15: Información sobre los derechos de los alumnos con necesidades conductuales y los que sufren acoso escolar
Capítulo 16: Información sobre el artículo 504 y discriminación por discapacidad
Apéndice

Protected: (8.33) Evaluación de amenazas

SERR - Derechos y Responsabilidades de Educación Especial
Capítulo 8: Información sobre la disciplina de alumnos con discapacidades
Protected: (8.33) Evaluación de amenazas

Capítulo 8: Información sobre la disciplina de alumnos con discapacidades

(8.1) Si suspenden o expulsan a mi hijo con una discapacidad, ¿se lo está tratando conforme a la ley como a un niño sin discapacidades?
(8.2) ¿Cuáles son las conductas que podrían justificar la suspensión o expulsión de los alumnos de educación general y especial?
(8.3) ¿Los distritos escolares pueden emplear una alternativa a la suspensión o expulsión?
(8.4) ¿Qué conductas conducen a que el distrito escolar recomiende la expulsión de un alumno?
(8.5) ¿Qué puedo esperar si suspenden a mi hijo?
(8.6) ¿Pueden exigirle a mi hijo que cumpla con una suspensión en la escuela?
(8.7) ¿En qué circunstancias podrían suspender o expulsar de la escuela a mi hijo con una discapacidad?
(8.8) ¿Qué es una reunión para la “determinación de manifestación”?
(8.9) ¿Cómo debo prepararme para la reunión para la determinación de manifestación?
(8.10) Si no estoy de acuerdo con la recomendación del equipo del IEP de expulsar a mi hijo según la determinación de manifestación, ¿puedo objetar la recomendación?
(8.11) Are there any circumstances under which a school can change my child’s placement immediately?
(8.12) El distrito cambió de aula a mi hijo por problemas de disciplina. ¿Esto se considera un “cambio de colocación” que requiere una reunión del IEP?
(8.13) ¿El distrito escolar debe continuar brindándole servicios de educación especial a mi hijo si los suspenden por más de 10 días o si los expulsan?
(8.14) Creo que mi hijo tiene una discapacidad que fue la causan de su mala conducta, pero el distrito nunca lo evaluaron para determinar si necesita educación especial. ¿Las normas que rigen las medidas disciplinarias para los alumnos de educación especial se aplican a éllos?
(8.15) ¿Qué sucede si solicité una evaluación de educación especial para mi hijo, pero no lo hice por escrito?
(8.16) Aún no se ha determinado la elegibilidad de mi hijo, que será expulsado, para recibir educación especial, pero, tras el incidente, solicité una evaluación. ¿Qué sucederá con su colocación mientras esperamos los resultados?
(8.17) ¿Las inquietudes de los maestros u otros miembros del personal acerca de la conducta deben expresarse por escrito?
(8.18) ¿Es posible que expulsen a mi hijo solo del transporte de su programa escolar?
(8.19) ¿Existen normas especiales que rijan las medidas disciplinarias para los alumnos que tienen una discapacidad conforme al artículo 504 de la Ley de Rehabilitación (Rehabilitation Act) de 1973?
(8.20) ¿Qué derechos tengo si no estoy de acuerdo con la determinación de la Sección 504 sobre el comportamiento de mi hijo?
(8.21) ¿Qué derechos tiene mi hijo de regresar a la escuela en el distrito escolar que lo expulsan?
(8.22) Si expulsan a mi hijo, ¿cuáles son las normas que rigen su admisión en un nuevo distrito escolar?
(8.23) Mi hijo tiene problemas de conducta que lo ponen en riesgo de ser suspendidos o expulsados. ¿Existe alguna clase de protección o servicio especial para ellos?
(8.24) ¿Existen leyes que prohíban específicamente algún programa o alguna técnica para el tratamiento de la conducta?
(8.25) ¿Qué puedo hacer si los maestros u otros miembros del personal escolar abusan física o emocionalmente de mi hijo?
(8.26) Si, después de la reunión para la determinación de manifestación o del plan 504, el equipo recomienda que se expulse al alumno (y usted elige no objetar la recomendación mediante el debido proceso), ¿cuáles son los procedimientos que se siguen en la audiencia de expulsión y sus apelaciones?
(8.27) El distrito propone sacar a mi hijo de la escuela debido a sus problemas de conducta y recomienda la instrucción en el hogar como la mejor colocación. ¿Puede hacer esto el distrito?
(8.28) ¿Ha publicado el Departamento de Educación de los Estados Unidos alguna orientación sobre cuestiones relacionadas con la disciplina de los niños con discapacidades?
(8.29) Reclusión y restricción
(8.30) Suspensiones cortas y en la escuela
(8.31) Denegación de FAPE
(8.32) Disciplina y transporte
(8.33) Evaluación de amenazas
(8.34) Personal cualificado y FBA
(8.35) Evaluación acelerada durante la disciplina
(8.36) MD antes de la elegibilidad
(8.37) Disciplina durante los programas preescolares y de inicio temprano
(8.38) Los niños en la educación virtual
(8.39) Centros correccionales
(8.40) Colocación fuera del distrito escolar
(8.41) PWN y derecho de impugnación
(8.42) Recopilación de datos y desproporcionalidad

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