如果您孩子符合其他健康损伤（OHI）项下的特殊教育资格，则其IEP团队可提供各项专业服务，包括但不限于：

(1) 个体协商；

(2)居家或住院指导；和

(3)使用先进通讯技术的其他指导方法。

 [5 C.C.R.Sec.3051.17(a).]

对于其医学状态处于减轻或被动状况的学生，IEP团队应规定学生教育进度的监督频率，以确保该疾病不会影响其教育进度。[5 C.C.R.Sec.3051.17(b).]

当学生患有急性健康问题时，并导致其连续五天无法上学，在通知老师或父母时，校长或指定代表应确保召集IEP团队来确定合适的教育服务。[5 C.C.R.Sec.3051.17(c).]如为偶发疾病，则IEP团队应召集来考虑使用替代方式，证明其在规定课程方面的能力，从而使累计缺勤天数不会影响其教育进度。[5 C.C.R.Sec.3051.17(d).]