(F) 관찰해야 하는 유형 – SERR – Special Education Rights and Responsibilities

(F) 관찰해야 하는 유형

모든 아동은 때때로 다음과 같은 행동을 보입니다. 지속적인 행동과 가끔 보이는 행동을 분리하고, 아동에게 전반적으로는 중요하지 않을 수 있는 고립된 사건에 대해서 걱정하지 않는 것이 중요합니다.

유아기:

육아, 빠는 것 또는 소화의 문제;
움직이거나 기지 않음;
안기는 것과 신체접촉에 저항함;
앉는 것, 서는 것 또는 걷는것이 느림;
소리에 반응하는 것이 부족함;
소리에 과하게 반응함;
말하기를 배우는 것이 느림; 그리고,
눈으로 움직임을 따라가는 것이 어려움.

유치원 시기:

지침을 따를 수 없음;
특이하게 조용하며 활동적이지 않음;
충동적이고 조절되지 않는 행동;
단 것을 과하게 갈망함;
과도하게 울거나 방해받지 않는 수면;
불량한 식습관;
리듬감 부족;
고르지 않은 걸음걸이;
지속적인 간섭과 지속적으로 재잘거림;
그네와 미끄럼틀에 대한 두려움;
말하기, 질문하기, 또는 놀이에서 과도한 반복;
혼자 있을 때보다 사람들과 있을때 더 화를 내는 경향;
빈번하게 넘어지고 사물에 부딪치는 경향;
말하기가 지연되고 잘 되지 않는 언어 문제;
목적없는 과잉행동; 그리고,
걱정없이 카운터와 지붕을 오르며 두려움이 없는 경향.

학교에 다니는 시기:

매우 불량한 필기;
목적이없고, 불안하고, 지시가 없어 보이는 과도한 활동;
가위로 자르고 선안으로 색칠하기가 어려움;
공상과 내면의 혼란을 특징으로 하는 비정상적인 활동;
신발 끈을 묶거나 단추를 끼우거나 손을 잘 사용할 수 없음;
공을 던지고 잡는 데 서투르고 어색함;
정사각형, 원, 삼각형: 모양과 크기가 일치하지 않음;
건너 뛰기, 깡충 뛰기 및 점프의 어려움;
문자, 단어 및 숫자를 구별하는 데 혼란이 있음: “b” 와 “d”, “was” 와 “saw”, 6 과 9;
게임을 하고 그룹 규칙을 따르는데 문제가 있음;
위와 아래, 안과 밖, 왼쪽과 오른쪽, 앞과 뒤의 차이를 이해하지 못함;
혼란스러운 시간감각이나 거리감각;
언어 능력은 뛰어나지만 읽기에 어려움이 있음;
정서 불안정-명백한 이유없이 폭발함;
이해력이 없는 기계적 판독;
지나치게 문자 그대로이거나 유머가 없는 경향;
생각을 표현하는 것이 어려움;
지나치게 속기 쉬움;
엉뚱하게 숙제하기; 그리고,
테스팅할때 잠재적으로 높고, 어떤 면에서는 정상보다 낮은, 매우 고르지 않은 성과.