전환의 5 가지 주요 구성 요소는 다음과 같습니다. 교육, 관련 서비스, 지역 사회 경험, 고용 개발 및 기타 학교졸업 후의 성인 생활 목표, 해당되는 경우 일상 생활 기술 습득 및 기능적 직업 평가 제공. [미연방법 34편 제 300.43조]

교육구는 자녀의 전환 요구와 그러한 요구를 해결하는 서비스를 결정하기 위해 위의 영역에 대한 적절한 평가를 수행해야 합니다. 평가 과정은 다른 필요한 분야와 마찬가지로 따라야 합니다. [미연방법 34편 제 300.301조, 300.304조(b); 캘리포니아교육 법 제 56320조(f).] 2장 평가 및 심사에 관한 정보를 참조하십시오.

또한 교육구는 ITP 개발시 학생 및 학부모의 의견도 고려해야 합니다. ​ 학생들은 한 번에 모두 맞는 프로그램 옵션에 맞출 필요가 없습니다. 오히려 창의적으로 계획하고 자녀의 개별 능력, 요구, 관심사 및 학교졸업 후의 목표에 중점을 두는 것이 중요합니다.