측정 가능한 연간 목표 및 기준 (또는 단기 교육 목표) 를 통해 자녀의 학교 진도를 추적하고 교육 프로그램이 자녀의 고유한 교육 요구를 충족시키는 데 적합한 지 부모가 판단할 수 있도록 돕습니다. 목적과 기준/목표는 자녀의 특정 교육 계획을 구성하고 안내하는 데 도움이 되기 때문에 중요합니다. IEP는 상세한 수업 계획으로 설계된 것이 아닙니다. 그러나 교사의 수업 계획은 IEP 목적과 기준/ 목표와 직접 관련되어야 합니다.

목적과 기준/ 목표는 교육구가 제공해야 하는 특수 교육 프로그램 및 관련 서비스의 종류를 정의하는 데 도움이 됩니다. 교육구는 자녀의 IEP의 목적과 목표를 달성하는 데 필요한 프로그램과 서비스를 제공해야 합니다. 특정 종류의 특수 교육 프로그램 또는 서비스를 요청하는 경우, 해당 교육구는 IEP 목적이나 기준 / 목표를 달성하는데 필요가 없다면, 이를 제공할 필요가 없습니다.

또한, 자녀가 IEP 목적과 기준 / 목표를 충족하는지 여부를 판단하는 것은 적절한 교육 프로그램을 개발하는 데 결정적인 것입니다. 따라서 IEP에는 자녀의 진도 측정 방법 및 주기적인 진도 보고서가 제공되는 시기에 대한 각 목표에 대한 설명이 포함되어야 합니다. [캘리포니아 교육 법 제 56345조(a)(3).]

자녀의 프로그램의 적절성은 자녀가 IEP의 핵심 목표를 향해 발전하고 있는지 여부에 따라 측정됩니다. [샌디에고 카운티 대 특수 교육 청문회 사무소 (County of San Diego v. Special Education HearingOffice) 사례 93 F.3d 1458, 1461 (1996년도 9판 개정). 따라서 IEP 팀은 자녀의 상황에서 야심찬 IEP목표를 개발해야 합니다.