(3.11) 아동은 반항적 도전 장애와 같은 행동 장애 진단을 받았습니다. 그들은 특수 교육에 대해 자격이 있습니까?

행동 장애나 반항 장애는 특수 교육의 구체적 자격 범주가 아닙니다. 그러나 심각하거나 장기적 행동 문제를 보이는 학생은 다음과 같은 범주에 따라 특수 교육에 대해 자격이 있을 수 있습니다.

특정 학습 장애(SLD, Specific Learning Disability)
정서 장애(ED, Emotional Disturbance)
기타 건강 장애(OHI, Other Health Impairment) – 주의력 결핍 장애(ADD, Attention Deficit Disorder), 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD, Attention Deficit Hyperactivity Disorder)와 같은 질환 포함

학생이 심각한 행동 문제를 보일 경우, 학생의 의심되는 장애와 관련된 모든 영역에서 평가를 수행하여 학생이 특수 교육에 대해 자격이 있는지 확인해야 합니다. 학생이 특수 교육에 대해 자격하지 않은 경우, 제504절 계획을 고려해야 합니다.

미국 민권사무국(OCR, Office for Civil Rights)은 ADD/ADHD 및 강박 장애와 같은 장애 아동이 특수 교육에 대해 자격이 없더라도, 학교에서는 평가팀을 소집하여 제504절에 따른 자격 여부를 결정해야 한다고 판결했습니다.^[1]