개입 대응(RTI, Response to Intervention) 모델은 학습 및 행동 문제가 있는 학생을 조기에 식별하고 지원하는 다층적 접근 방식입니다. RTI 절차는 일반 교육 교실의 모든 아동을 대상으로 고품질의 교육과 보편적 검진을 수행하는 것으로 시작됩니다. 이상적으로 RTI는 모든 학생을 돕기 위해 사용되는 학교 전체의 교육 및 평가 절차입니다.

RTI는 학생이 특정 학습 장애 범주에 따라 특수 교육에 대해 자격이 있는지 판단하기 위해 학생을 평가하는 한 가지 방법이기도 합니다. 연방 및 주 법에 따라 교육구는 RTI 모델을 사용하여 수업에서 어려움을 겪는 학생들에게 교육과 교정을 제공하고 특정 학습 장애에 따른 특수 교육 자격을 파악하는 데 도움을 줄 수 있습니다. (미 연방 규정집 제34편 제300.309(b)절, 미 연방 규정집 제34편 제300.307절, 캘리포니아주 규정 제5편 제3030(b)(10)(C)(2)(i)절) RTI는 특수 교육법에 정의되어 있지 않습니다. 하지만 일반적으로 RTI 서비스에는 추가적 주의와 모니터링, 소규모 그룹 교육 및 개별 교육이 포함될 수 있습니다. RTI 평가/지도 기간은 몇 개월 동안 지속될 수 있습니다. 교육구가 RTI 평가 방법을 사용하더라도 여전히 모든 연방 및 주 평가 요건과 일정을 따라야 합니다.