학생이 다음 특성 중 하나 이상을 장기간에 걸쳐 현저하게 나타내어 교육적 성취도에 부정적 영향을 미치는 경우 정서 장애로 간주할 수 있습니다.
- 지적, 감각적 또는 건강적 요인으로 설명할 수 없는 학습 불능 상태.
- 동료 및 교사와 만족스러운 대인관계를 구축하거나 유지할 수 없음.
- 정상적 상황에서 부적절한 행동이나 감정의 유형이 여러 상황에서 나타남.
- 일반적으로 널리 퍼져 있는 불행감이나 우울한 기분.
- 개인적 또는 학교적 문제와 관련된 신체적 증상이나 두려움이 나타나는 경향.[1]
아동은 이 범주에 따라 특수 교육에 대해 자격을 갖추려면 정서 장애에 대한 임상적 정신 건강 정의를 충족하거나 진단을 받을 필요가 없습니다. 정서 장애에 대한 연방 및 주 특수 교육 자격 기준은 학생이 특수 교육 서비스를 받을 자격을 갖추기 위해 충족해야 하는 유일한 기준입니다.’정서 장애’라는 용어에는 구체적으로 정신분열증이 포함되지만 ‘사회적으로 적응하지 못하는’ 학생은 제외됩니다.[2] 법은 ‘사회적으로 적응하지 못하는’이라는 용어의 의미를 설명하지 않아 혼란이 발생했습니다. 더욱이, ‘정서 장애’는 인정된 정신과적 진단 상태가 아니며, 학생은 정서 장애에 대한 자격을 갖추기 위해 정신과적 진단이나 라벨을 받을 필요가 없습니다.