네. 연방법에 따라 교육구는 학생의 장애와 관련된 모든 영역을 평가해야 합니다. 평가는 ‘아동이 분류된 장애 범주와 일반적으로 연관되어 있든 아니든, 아동의 모든 특수 교육 및 관련 서비스 필요를 파악할 수 있을 만큼 포괄적이어야 합니다.'[1] 예를 들어, 학생은 특정 학습 장애로 인해 특수 교육에 대해 자격이 있을 수 있지만 주의력 결핍 장애가 있을 수도 있습니다. 학교는 또한 아동의 주의력 문제의 성격과 정도를 평가하고 필요한 개입 방안을 찾아야 합니다.[2] 학생이 자격 범주 중 하나에 따라 특수 교육에 대해 자격이 있는 한, IEP 팀은 IEP를 설계할 때 학생의 고유한 필요(행동, 언어 또는 의사 소통 필요 등)을 고려해야 합니다.[3]