在确定您孩子职业项目中，应考虑下述因素：

(1)     学生目标；

(2)     您的期望；

(3)     职业评估结果；

(4)     工作样本结果（包括课堂样本、商业编制的样本，以及当地项目和针对当地项目编制的样本）；

(5)     职业导向型项目中的体验结果；

(6)     先前工作体验的描述；

(7)     学生在工作方面的身体和精神能力；

(8)     学生雇佣相关的行为（例如：出勤、社交和人际交往能力、注意广度、交流能力、个人卫生、依赖性和创作能力）；

(9)     课程目标和课程要求；

(10)   必要的技能；

(11)   上课、购物和工作场所访问所需的修改；

(12)   替代性教学资料；

(13)   员工/学生比率；

(14)   学生表现评估和评级方法；

(15)   工作机会；

(16)   对于在特定能力方面受训人员的雇佣机会（本地和国家层面）；以及

(17)   当地工作可提供性。

综合环境（包括支持雇佣）中的职业教育和培训向学生提供学习在学校和工作环境中与他人互动的正确方法。为鼓励更大化地使用综合项目，国会并未就专为残障学生设计的职业课程拨发资金。联邦法令向常规职业项目中的支持服务和修改提供资金，以允许特殊人群参与。[20 U.S.C. Secs.2301 & 后续规定.]