- (2.1) 아이가 교육구의 평가나 심사를 받게 하려면 어떻게 해야 합니까?
- (2.2) 교육구가 아이를 평가하는 기간은 얼마나 걸립니까?
- (2.3) 특수교육 평가를 받기 전에 아이가 학생 연구부에 의뢰되어야 합니까?
- (2.4) 아이 학교는 연중 수업제를 따르지만 학교에서 7월이나 8월에는 테스트를 제공할 필요가 없다고 들었습니다. 그것이 사실입니까?
- (2.5) 제 아이는(8월에서 6월까지의) 일반 학기제를 따르는 학교에 다니고 여름에는 학교 연장 프로그램에 참석합니다. 교육구에서 여름에 평가를 수행합니까?
- (2.6) 아이가 특수교육에 대해 의뢰받았고, 저는 수행될 수 있는 여러 테스트의 긴 목록과 평가 계획을 받았습니다. 교육구가 더 구체적이어야 하지 않겠습니까?
- (2.7) 평가 과정에 제가 어떻게 기여할 수 있습니까?
- (2.8) 교육구에서 저의 서면 승인 없이 평가를 수행할 수 있습니까?
- (2.9) 아이의 평가 일정을 잡을 때 어떤 질문을 해야합니까?
- (2.10) 평가는 무엇을 다루어야 합니까?
- (2.11) 신경학적 검사 또는 비-구술 테스트와 같은 특정 종류의 평가를 요청할 수 있습니까? 교육구에 테스트를 수행할 적절한 교육을 받은 직원이 없으면 어떻게 합니까?(2.11)
- (2.12) 특수교육 평가 과정의 일부로 ADD/ADHD 진단을 제공할 수 있는 유일한 전문가는 의사 뿐입니까?
- (2.13) 평가가 감정 및 행동 영역에 대한 부분을 포함한다는 것을 어떻게 보장합니까?
- (2.14) 저는 제 아이에게 학습장애가 있다고 생각합니다. 특정 학습장애를 평가할 때 학교가 뭔가 다른 것을 해야 합니까?
- (2.15) 학습장애가 의심되는 아동의 평가에 가장 많이 사용되는 테스트는 무엇입니까?
- (2.16) 평가 과정에 도움이 될만한 서류가 있습니까?
- (2.17) 왜 평가를 받는지에 대해 아이에게 어떻게 설명합니까?
- (2.18) 아이의 평가 준비를 어떻게 할 수 있습니까?
- (2.19) 평가 테스트 및 평가도구에 대한 절차 및 표준은 무엇입니까?
- (2.20) 누가 평가를 수행합니까?
- (2.21) 평가는 아이의 모국어로 제공되어야 합니까?
- (2.22) 아이를 평가할 수 있는 공교육기관이 교육구 외부에 있습니까?
- (2.23) 아이의 서면 평가에 얼마나 자세한 내용이 포함되어야 합니까?
- (2.24) 아이의 교육 기록을 검토하거나 사본을 받을 권리가 있습니까?
- (2.25) IEP 회의 전에 서면 평가 보고서 사본을 받을 수 있습니까?
- (2.26) 공식 표준화 시험이 IEP팀에서 검토할 수 있는 유일한 종류의 평가 자료입니까?
- (2.27) 교육구 평가에 동의하지 않는 경우 교육구에 독립적 평가 비용을 지불하도록 요청할 수 있습니까?
- (2.28) 교육구는 독립 평가 비용을 제한하고 평가자를 교육구에서 선택한 사람으로 제한할 수 있습니까?
- (2.29) 학교에서 수행한 평가에 동의하지 않는 경우 자격이 있지만 학교에서 고용하지 않은 사람으로부터 본인 비용 부담으로 독립적 평가를 받을 수 있습니까?
- (2.30) 교육구에서 비용 제공을 거부하고 저도 비용을 지불할 수 없는 경우 독립적 평가를 받을 수 있는 다른 방법이 있습니까?
- (2.31) 교육구에서 독립 평가자가 학교에 방문하여 현재 또는 제안된 현장에서 자녀를 관찰하는 것을 거부하고 있습니다. 제가 어떻게 해야합니까?
- (2.32) 장애 학생에 대한 평가는 얼마나 자주 수행되어야 합니까?
- (2.33) 교육구는 재평가의 일환으로 장애가 있는 모든 학생에 대해 추가 시험을 실시해야 합니까?
- (2.34) 교육구는 학생의 특수교육 자격을 박탈하기 전에 평가를 수행해야 합니까?
- (2.35) 아동의 재평가에 부모의 동의가 필요합니까?
- (2.36) 재평가가 법적 명령을 충족시키기 위해서 피상적으로 수행되었다고 생각되면 어떻게 해야 합니까?
- (2.37) 아이가 임시로 정신과에 배치되었습니다. 다른 카운티에 위치한 병원입니다. 특수교육을 담당하며 평가 및 재평가를 하는 사람은 누구입니까?
- (2.38) 504 조항의 평가 절차는 무엇입니까? 특수교육 평가 과정과 동일합니까?
- (2.39) 제가 504 조항 자격 요건에 대한 평가를 요청하는 경우, 해당 교육구는 편의 및/또는 서비스 자격을 결정하기 위해 아이를 평가해야 합니까?
- (2.40) 학교의 정기적인 성취도 평가에 제 아이가 포함되어야 합니까?
- (2.41) 다문화 학생들을 위해서 적절하고 정확한 특수교육 평가를 보장하는 법적 요건은 무엇입니까?
- (2.42) 아이가 확실하게 적정 평가를 받도록 하려면 어떻게 해야 합니까?
- (2.43) 나이 때문에 특수교육 자격을 상실하게 되거나 정규 졸업장을 받고 졸업하여 특수교육 자격을 상실하게 되기 전에 교육구에서 반드시 제 아이를 평가해야 합니까?
- (2.44) 제 아이는 사립학교에 다닙니다. 제 아이를 사립 학교에서 나오게 할 의도가 없는데도 교육구에서는 아이의 특수교육 자격을 평가해야 합니까?
- (2.45) 래리 P 대 라일즈 사건은 무엇입니까? 어떻게 시작되었습니까?
- (2.46) CDE는 래리 P법 시행을 위해 특정 조치를 취했습니까?
- (2.47) 래리 P (Larry P.) 사건은 특수교육 평가가 필요할 수 있는 모든 어린이에게 영향을 줍니까?
- (2.48) 다이애나 대 주교육위원회 (Diana v. State Board of Education) 사건은 무엇입니까? 다이애나 (Diana) 사건은 스페인어 사용 학생들에게 어떤 영향을 미칩니까?
- (2.49) 스페인어 사용자 중에 특수교육 서비스가 필요한 학생을 위해 일반적으로 사용되는 테스트는 무엇입니까?
- (2.50) 다이애나와 래리 P 사건 (Diana and Larry P.)이 다른 소수 민족 및 소수 언어를 사용하는 학생들을 위한 특수교육 평가에 미치는 영향은 무엇입니까?
- (2.51) 특수교육 자격 기준에 대한 래리 P (Larry P.) 판결의 영향은 무엇입니까?