居家教学（有时称为“居家/医院”教学）是为无法在公立学校环境中接受教育的残障学生所提供的一种教育项目选择方案。 通常，在该安置环境中的学生有重大健康需求，或患有严重的行为挑战问题，并很难参加公立学校行为课程、非公立学校或精神健康环境下的课程。
任何居家教学项目必须经过单独设计以确保针对长期目标与具体指标的进展得以持续，即便在学生家中提供该项目也是如此。 法律亦规定：学生可获取一般教育课程，并在其中取得进展。 1 在为居家教学的学生编制 IEP 时，IEP 团队必须遵守适用于其他特殊教育学生的一切相同程序。 2
对于具有 IEP 的学生，由IEP 团队确定相关服务，其中包括指导服务的类型、持续时间和数量。这不同于临时残障学生（非第 504 节或特殊教育学生）可能接受的居家或住院指导（其中每天一小时）。参见上述问题 1。
对于特殊教育学生而言，若未经个性化评估且未确定每日一课时家庭教学能否带来教育收益，就武断设定该课时上限的做法，并非为满足其独特需求而设计。 教育收益指在中心 IEP 目标中所取得的进步。 3 如果学区坚持每天一小时的限制，但您对此持有异议，则家长/监护人/其他教育权利持有人可提出合规申诉或提出正当程序申请。 参见第 6 章，正当程序/合规程序信息。