- (11.1) 什么是 California 学生表现及进度评估 (California Assessment of Student Performance and Progress, CAASPP) 体系？
- (11.2) 我的孩子必须参加 CAASPP 测试吗？
- (11.3) 参加 CAASPP 成绩测试的残障儿童能否在 CAASPP 测试中获得任何协助或便利？
- (11.4) 我的孩子能否使用未被列为通用工具、指定支持或便利项目的辅助工具或策略，来参与 CAASPP 测试？
- (11.5) 即便使用上述各种工具、支持和便利项目，我的孩子仍无法参加 CAASPP 测试，其是否仍可以参加成绩测试？
- (11.6) 如何向学生提供 California 替代评估？
- (11.7) 我的孩子患有残障且其主要语言并不是英语。必须采取哪些措施来调整我孩子在 CAASPP 测试方面对语言的需求？
- (11.8) 何为 ELPAC？
- (11.9) 即使我的孩子有 IEP，其是否仍需参加 ELPAC？
- (11.10) 在残障学生参加 ELPAC 时，向其提供哪些协助和便利项目？
- (11.11) 何为替代 ELPAC？
- (11.12) 为何我孩子的 IEP 中提到的是 CELDT 分数而不是 ELPAC 分数？
- (11.13) 如果我认为我孩子的 ELPAC 分数没有准确反映其英语语言流利度怎么办？
- (11.14) 当讨论我孩子的 ELPAC 分数时，IEP 团队讨论了“重新分类”。什么是重新分类？这对我拥有 IEP 的孩子产生怎样的影响？
- (11.15) 我的孩子必须在 ELPAC 中取得特定分数才能毕业吗？
- (11.16) 获取 California 高中文凭的要求都有哪些？
- (11.17) 代数一要求亦适用于残障学生吗？
- (11.18) 对于符合 California 替代评估资格的学生，其替代文凭途径是什么？
- (11.19) 要获得毕业证书，学生是否有可替代方法来完成规定的课程？
- (11.20) 如果我的孩子满足毕业要求并收到常规毕业证书，其特殊教育资格是否将会终止？
- (11.21) 什么是表现总结？
- (11.22) 如果学生在获得毕业证书毕业前一段时间内未获得合适的服务，则其能否继续享有特殊教育服务？
- (11.23) 当我的孩子年满 18 岁时，其是否可以开始就 IEP 做出决定，或者，我是否仍将继续为教育目的而继续作为其决策人？
- (11.24) 如果我孩子未收到常规文凭，但是，将收到成绩证书或结业证书，其是否仍符合特殊教育资格？
- (11.25) 如果我孩子收到成绩或结业证书，其能否参加毕业典礼或相关活动？
- (11.26) 如果学区和我就我孩子能否获得常规毕业证书方面存在分歧，我能否就学区的决策提出质疑？
- (11.27) 如果我孩子计划参加 SAT（原称学术能力测验 (Scholastic Aptitude Test)）大学入学考试，在拥有 IEP 或第 504 节计划的前提下，能否自动向其提供便利项目？