그들이 받고 있는 치료의 세부 사항이나 그들에게 미치는 영향을 통해 알 수 있을 것입니다. 다음 사항이 존재할 경우 친구 사이의 놀림을 넘어 불법적 괴롭힘으로 간주됩니다.
- 괴롭히는 사람과 아동 사이에 관계가 있습니다.
- 이 관계에서 힘의 균형은 괴롭히는 쪽에 유리합니다. 이러한 불균형은 교사와 학생의 관계처럼 실제적인 것일 수도 있고, 아동이 괴롭히는 사람이 더 많은 권력을 가지고 있다고 생각할 때처럼 인식되는 것일 수도 있습니다.
- 괴롭힘 행위는 한 번 이상 발생하거나 발생할 수 있습니다.
괴롭힘에는 명백하고 노골적인 것부터 은밀하고 미묘한 것까지 광범위한 행동이 포함됩니다. 폭력은 신체적 행위를 포함할 수도 있지만, 위협과 같은 언어적 폭력, 주의를 돌리는 것과 같은 감정적 폭력, 누군가를 활동에서 배제하거나 누군가의 명예를 훼손하는 것과 같은 사회적 폭력도 포함될 수 있습니다. 괴롭힘은 점점 더 휴대전화, 이메일, 소셜 미디어를 통한 사이버 괴롭힘의 형태로 이루어지고 있으며, 여기에는 공격적 문자 메시지, 소셜 미디어에 게시된 소문, 가짜 온라인 프로필 등이 포함될 수 있습니다.[1]
괴롭힘을 당하는 아동은 다음을 포함한 다양한 방식으로 그 영향을 보일 가능성이 높습니다.
- 학업 성취도와 포부가 낮음
- 결석률 증가
- 학교에서 소외감을 느낌
- 동료와의 관계가 좋지 않음
- 외로움
- 우울증
만약 여러분의 아동이 이러한 증상을 보인다면, 학교 내 다른 학생이나 교직원과 아동 사이에 무슨 일이 일어나고 있는지 살펴보십시오. 장애를 포함한 다양한 요인으로 인해 일부 아동은 자신이 겪고 있는 공격성을 보고하지 못할 수도 있습니다. 괴롭힘 의심이 드는 사건이 발생하면 귀하와 학교 직원이 학교에 알리는 것이 중요합니다.
아동이 학교에서 괴롭힘이나 희롱을 당했다면, 캘리포니아주 교육부(CDE, California Department of Education)에 해당 교육구를 상대로 불만을 제기할 수도 있습니다. 제6장: 적법 절차/규정 준수 절차에 대한 정보를 참조하십시오.
- Dear Colleagues Letter, 61 IDELR 263(OSERS/OSEP 2013)[↩]