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(8.9) 我如何为表现确定会议做准备?

(8.9) 我如何为表现确定会议做准备?

表现确定会议是一种IEP会议,用来确定是否可驱逐残障学生,或因为其不当行为而变更其安置超过10个校日。必须在学校做出驱逐学生出校或变更其安置起10个校日内,举行表现确定会议。在会议上,IEP团队应评审来自学生档案的相关信息,包括IEP和来自老师和父母的信息,然后决定如下两件事情:

  • 该行为是否由学生的残障引起,或者其与学生的残障是否具有“直接和重大关系”;和
  • 该行为是否由学区未能实施IEP直接导致?

[34 C.F.R. Sec. 300.530(e).]

如果IEP团队对问题的答复为“是”,则不得驱逐学校出校。  此外,安置变更需要获得父母的同意或ALJ的判令。如果IEP团队确定该行为是学生残障的一种表现,则学生有权返回原安置环境,除非IEP团队决定安置变更是合适的。学校亦必须为学生进行功能行为评估(functional behavioral assessment,FBA),或修改学生的现有行为干预计划(behavioral intervention plan,BIP)以解决该行为。[20 U.S.C. Sec. 1415(k)(1)(F); 34 C.F.R. Sec. 300.530(f).]

如果团队对这两个问题的答复均为“否”,则可将学生转至驱逐程序。

9.     我如何为表现确定会议做准备?

您应准备好讨论在学区推荐驱逐您孩子前必须回答的每个问题。IEP团队必须同意的表现确定——您孩子的行为与其残障无直接关系,并在学区变更特殊教育学生安置前正确实施IEP。  您可以利用学区人员(如果他们同意您的观点)或学校文件、独立专家和服务提供人,以及支持您观点的证据。  因此,如果您没有这样做,则您应考虑就团队必须回答的这两个问题,征求独立心理或咨询专家的意见。您应请该等专家参加会议,或在会上呈递其报告。您亦可邀请辩护人或律师参加表现确定会议(如可能)。

作为您在表现确定IEP会议上辩护的一部分,您应考虑是否实施IEP的所有组成部分。在发生所述行为时,是否实际提供写入IEP的那些服务?如果拥有BIP,是否按照IEP的要求实施BIP?如果IEP包含在BIP或目标中(列述一些重要行为),表现确定团队很可能将查明这些行为与您孩子的残障具有关联性。

此外,您亦应考虑学区是否解决了您孩子的所有行为需求。在不当行为发生之前(该等不当行为促使表现确定会议召开),相关行为问题是否明显?如果明显,是否完成FBA?是否拥有一项行为计划?IEP是否规定了某种课堂规模或类型;教室环境类型;或特定课程或其他修改?如果是,是否在发生所述不当行为时已提供这些IEP组成部分?如果相关人员未正确解决现有行为问题,则您可以说服学区:不得将学生转交驱逐程序。