(F) 아동의 장애를 평가해야 할 필요성을 시사하는 행동 패턴 – SERR – Special Education Rights and Responsibilities

(F) 아동의 장애를 평가해야 할 필요성을 시사하는 행동 패턴

모든 아동은 때때로 다음과 같은 행동을 보입니다. 지속적 행동과 가끔 보이는 행동을 분리하고, 전반적으로 아동에 대해 중요하지 않을 수 있는 고립된 사건에 대해서 걱정하지 않는 것이 중요합니다.

유아기:

수유하거나, 빨거나 소화하는 데 문제가 있음
움직이거나 기지 않음
안거나 신체 접촉을 할 때 저항함
앉거나, 서거나 걷는 것이 지연됨
소리에 대한 반응이 부족함
소리에 과하게 반응함
말을 배우는 것이 느림
눈으로 움직임을 따라가는 것을 어려워함

미취학기:

지침을 따를 수 없음
유난히 조용하며 활동적이지 않음
충동적이고 조절되지 않는 행동을 보임
단것을 과하게 좋아함
과하게 울거나 조용히 잠
식습관이 불량함
리듬감이 부족함
걸음걸이가 일정하지 않음
지속적으로 간섭하고 지속적으로 재잘거림
그네와 미끄럼틀을 타는 것을 무서워함
말하거나, 질문하거나 노는 것을 과도하게 반복함
혼자 있을 때보다 사람들과 있을 때 더 화를 내는 경향이 있음
빈번하게 넘어지고 사물에 부딪치는 경향이 있음
말을 배우는 것이 지연되고 옹알이 등에서 알 수 있는 언어적 문제가 발생함
목적 없는 과잉 행동을 보임
무서워하지 않고 식탁과 지붕을 오르며 두려움이 없는 경향이 있음

학령기:

글씨를 매우 못 씀
목적이 없고, 가만히 있지 않으며 방향이 없어 보이는 과도한 행동을 보임
가위로 자르고 선 안을 색칠하는 것을 어려워함
공상 또는 내면의 혼란에서 비롯된 비정상적 활동을 보임
신발끈을 묶거나, 단추를 끼우거나 손을 잘 사용할 수 없음
공을 던지고 잡는 데 서투르고 어색함
사각형, 원, 삼각형의 모양과 크기를 일치시키는 것을 어려워함
줄넘기하고, 깡충 뛰기를 하며 점프하는 것을 어려워함
문자, 단어, 숫자를 구별하는 것을 혼란스러워함(예: ‘b’와 ‘d’, ‘was’와 ‘saw’, 6과 9)
게임을 하고 그룹 규정을 따르는 데 문제가 있음
위와 아래, 안과 밖, 왼쪽과 오른쪽, 앞과 뒤의 차이를 이해하지 못함
시간 또는 거리 감각 관련 문제로 혼란스러워함
구두 언어 능력은 뛰어나나 읽는 것을 어려워함
정서 불안정 – 명백한 이유 없이 폭발함
이해하지 않고 기계적으로 판독함
지나치게 융통성이 없거나 유머가 없는 경향을 보임
생각을 표현하는 것을 어려워함
지나치게 잘 속음
숙제를 일정하게 수행하지 않음
검사 결과에서 어떤 성과는 잠재적으로 높고, 어떤 것은 정상보다 낮은 것이 있어 매우 고르지 않은 모습을 보임