第504节要求每个相关校区或教育机构（学区）向合格学生提供免费且合适的公立教育（FAPE）。[34 C.F.R. Sec.104.33)(a).] 学区必须提供教育和相关服务。该等服务用于满足残障学生与非残障学生平等的需求。[34 C.F.R. Sec.104.33(b).] 第504节项下的合适教育指的是：  “提供常规或特殊教育和相关协助和服务”，其中该等协助和服务：

(1)  旨在满足残障学生与非残障学生相同的个人需求；和

(2)  根据第504节程序执行。
[34 C.F.R. Sec.104.33(b)(2).]

在审查学区是否满足第504节项下的FAPE义务时，Office for Civil Rights (OCR) 将着重审查如下三个因素：

(1)  学区能否根据第504节要求对学生进行评估？

(2)  学区能否酌情确定学生的需求？

(3)  学区能够提供满足学生个人需求的协助和服务？[Mansfield (AR) Pub.Schs., 59 IDELR 265 (OCR 2012).]

学区不得通过主张根本性变更或不当负担逃避履行504节项下FAPE的义务。[请参见 Dear Colleagues Letter, 60 IDELR 167 (OCR 2013).]

对于因在患有符合条件之损伤基础上而符合504节/ADA项下残障的儿童（这种残障实质上限制某项主要生活活动），需要对其进行评估，以确定其对相关协助和服务的需求，从而接收FAPE。但是，具有损伤记录或视为损伤并不会让满足标准的学生获得第504节/ADA项下的FAPE。  学生必须满足第504节合格标准的所有三个部分，以便符合相关保护和服务的资格。 

学区提供第504节项下FAPE的一种方式为：根据IDEA提供IEP。  [34 C.F.R. Sec.104.33(b)(2).] 关于IEP程序方面的信息，请参见第4章。但是，通常，学区使用某项文件——我们通常称为504计划，来识别儿童的残障，报告评估结果，确定儿童所需的协助和服务，并决定其教育安置环境。