최소 제한 환경(LRE, Least Restrictive Environment)은 장애인 학생이 또래 비장애인 학생들과 함께 최대한 적절한 교육을 받아야 한다는 연방법과 주법의 요건입니다. 특수 교육 학생은 보충적 지원과 서비스를 받더라도 일반 교육 수업에서 만족스러운 교육을 이룰 수 없는 경우를 제외하고는 일반 교육 수업에서 제외되어서는 안 됩니다. ‘주류화’, ‘통합’, ‘완전한 포괄’, ‘역주류화’라는 용어는 어떤 법에도 나오지 않습니다. 이러한 용어는 교육자들이 LRE 요건을 충족하는 다양한 방법을 설명하기 위해 개발했습니다. 결과적으로, 교육 기관마다 이러한 용어에 대한 정의가 다소 다를 수 있습니다.
연방법은 각 지역 교육구가 다음을 보장해야 한다고 규정하고 있습니다.
‘…적절한 최대 한도까지, 공립 또는 사립 기관이나 기타 보호 시설에 있는 아동을 포함한 장애 아동은 비장애인 아동들과 함께 교육을 받으며, 특수 교실, 분리 교육 또는 장애 아동을 일반 교육 환경에서 분리하는 것은 아동의 장애의 특성이나 심각성으로 인해 보충 도구와 서비스를 활용하여 일반 교실에서 교육을 만족스럽게 달성할 수 없는 경우에만 발생한다.’
[1]
- 미국 법전 제20편 제1412(a) (5) (A)절, 미 연방 규정집 제34편 300.114절, 캘리포니아주 교육법 제56342(b)절[↩]