Una “evaluación profesional funcional” puede ser realizada antes de que su hijo se inscriba en la educación profesional.¹ El proceso de evaluación debe ayudar a evaluar los intereses vocacionales del estudiante, las aptitudes, el logro y el potencial. Una evaluación funcional mide el nivel de desempeño de un estudiante en un tipo particular de ocupación a través de muestras de trabajo, observación sobre el trabajo, situaciones laborales simuladas, evaluaciones de destreza manual, cuestionarios de interés en carreras y pruebas de aptitud.

Se examinan las aptitudes vocacionales (como la destreza manual, la coordinación ojo-mano, las habilidades motoras finas y la inteligencia general) para combinar el interés profesional del estudiante con sus fortalezas y limitaciones vocacionales.

Los intereses profesionales se pueden determinar a través del uso de cuestionarios de interés en carreras y entrevistas con los alumnos, los padres/tutores/otros titulares de derechos educativos y los maestros anteriores. Las experiencias previas, los pasatiempos y las actividades de exploración de carreras son de utilidad a los fines de determinar los intereses del alumno en los ámbitos de una carrera en particular.

Las evaluaciones funcionales pueden ser especialmente útiles para los estudiantes con discapacidades más significativas, que tienen una capacidad de comunicación limitada para quienes las evaluaciones vocacionales tradicionales no son válidas.

1. 20 U.S.C. Sec. 1401(34)(C); 34 C.F.R. Sec. 300.43(a)(2)(v)[↩]